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ADHD儿童视觉认知特征的病例对照研究的开题报
告
一、研究背景
ADHD（注意力缺陷/多动障碍）是一种常见的儿童神经发育障碍。
儿童ADHD的症状包括注意力不集中、冲动和过度活跃。研究表明，儿
童ADHD的大脑结构和功能存在差异，包括视觉认知能力方面的差异。
许多学者指出，ADHD儿童在视觉认知方面表现出了特殊的障碍，这可能
会影响学习成绩和社交能力。因此，本研究旨在研究ADHD儿童的视觉
认知特征，以便更好地理解该疾病的发展和影响，并为儿童的教育和治
疗提供指导。
二、研究目的
本研究的主要目的是通过病例对照研究，研究ADHD儿童的视觉认
知能力，以及在与非ADHD儿童对比时的差异。具体目标包括：
1.比较ADHD儿童与非ADHD儿童在视觉注意力、空间认知和图形
识别方面的差异；
2.探究ADHD儿童在视觉认知方面的缺陷对学习成绩的影响；
3.研究ADHD儿童视觉认知障碍的神经生物学机制。
三、研究方法
本研究采用病例对照研究法。首先，我们将在广州市某些地区选取
一定数量的ADHD儿童作为病例组，同时选取同龄的非ADHD儿童作为
对照组。其次，我们将用适当的方法和工具来测量两组儿童的视觉注意
力、空间认知和图形识别能力，包括问卷调查和行为实验。最后，我们
将对数据进行统计分析，并比较两组儿童在视觉认知方面的差异。
四、研究意义
本研究在将有助于深入了解ADHD儿童的视觉认知缺陷特征，从而
为教育和治疗ADHD儿童提供指导。同时，本研究还将有助于推进后续
研究，对ADHD儿童的治疗和康复方案的制定提供帮助，提高教育工作
者、临床医生和家长对ADHD儿童的认识和管理能力。
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