信息化背景下高职学生学习方式变革与学习绩效考核评价的研究.pdfVIP

教育研究课题

信息化背景下高职学生学习方式变革与学习绩效

考核评价的研究淤

陈玉清

江苏

（金肯职业技术学院，南京211156）

［摘要］主要针对信息化背景下高职学生学习方式变革与学习绩效考核评价工作进行了深入的探

讨和详细的研究，并且针对教育信息化内涵、教育信息化的主要特征、教学和学习的双向

变革问题进行了阐述。指出了变革中的一些问题，同时也给出了可行性的具体解决措施，

希望能够为相关工作人员提供有效的参考，从而进一步促进我国教育事业的改革与优化，

推动高职教学工作的不断发展。

改革；绩效考核评价

［关键词］高职学生；学习方式；

［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2021）52-0018-02

在新的时代背景下，随着我国科学技术水平的进一（三）教育信息化发展阶段

我国的教育事，全球教育信息化的

步提升以及教育信息化时代的到来，业迎单方面地从时间的角度上来看

来了全新的发展机遇。在此背景下，高职院校学生的学发展进程包括了以下三大阶段。

习方式、教师的教学方式和教师的绩效考核评价体系第一阶段出现在1991年到1998年。这是教育信

都必须要紧跟时代的发展步伐不断向前迈进。20世纪息化基础设施建设的一个初期阶段。该阶段建设重点

，

90年代全球教育行业出现了信息技术的应用特征时

主要集中在了信息化的软硬件基础设施建设方面。在

刻充斥着传统课堂教学模式以及传统学生的学习模式该阶段尽管信息技术已经渗透到教学和教育管理部门

然。该阶段仍然属于教学

的改变。课堂教学质量评价标准及其相关的评价指标中，而其应用程度不够深入计

体系对于教师和学生学习起着极其重要的引导作用。划的初始摸索阶段。

本文主要针对信息化背景下高职学生学习方式变革与第二阶段为教学应用阶段，出现的时间为1998年

学习绩效考核评价工作进行简单的赘述。到2006年。第二阶段的建设重点主要涉及信息技术在

一、教育信息化概况教学领域中的应用问题，也就是教学信息化问题。在该

（一）教育信息化内涵阶段信息技术被广泛地应用到教学环节中。在教学中

教育信息化其主要的实质是指在教育行业中通过能够借助网络课程教学资源库、学习资料以及多媒体

借助现代信息技术进一步促进教育改革和教育发展的课件等诸多的教学工具辅助教师的课程。在这一阶段

一个过程。在国家信息化的诸多分类中，教育信息化是越来越多的教师开始关注信息技术在教学环节中的应

国家信息化中的一个重要组成部分。在教育信息化的用效果。

背景下，随着教学工具的不断优化，为教师的教育形式第三阶段为教学信