4.古诗三首 赠刘景文(教案)-2021-2022学年三年级语文上册 .pdfVIP

教案设计：

学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解古诗大意，体会作者情感。

教学重点

了解古诗大意，体会作者情感。

教学准备

多媒体图片，教学课件。

两课时

教学过程

第二课时

-、复习导入

板书课题《赠刘景文》指名读生字词。

二、再读释义

1、人们常说：“诗中有画，画中有诗，所以读诗光

读还不行，还要边读边想，看看诗中描绘了哪些景物？

学生自由读，勾画相关字词。

2、反应:

（根据学生的答复相机教学、板书。）⑴荷尽：

①出示2幅图片：

为了帮助大家读得更好，进一步感受秋天的美景，老师给你看这两幅

图。

②让学生说说哪幅图写出了诗意，并说说理由。（理解“尽、擎雨

盖”）

③讨论：荷花凋谢了，荷叶枯萎了，诗人为什么还要写这里？

④指导朗读：

那你能通过朗读把荷花池的美丽表达出来吗？

（个别读女生读齐读）

⑤教师随机评价：真好啊！真是看了还想看。

⑵菊残：

①出示图片，说图意，理解“菊残、傲霜枝”。

②秋风中，菊枝仍精神抖擞地挺立着，你想对它说什么？

⑶橙黄橘绿：

读了这几个字，你仿佛看到了什么？

3、苏轼看到的秋天就这些景物吗？发挥你的想象，帮诗

学生交流——一起欣赏这些美景——学生说感受：

秋天真是一个的季节！

4、引出诗句：

看来秋天的美景才不止这二十八个字呢！怪不得诗人说：

“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”你现在明白这两

句诗的意思了吗？学生说诗意，悟诗情，教师板书：爱秋天。

5、试说诗意

谁能用自己的话说一说诗中描写的情景？

小组讨论，总结，归纳，交流，汇报。

荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花

枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初

冬橙黄桔绿的时节啊。

三、细读品味

1、齐读古诗：

现在再来读这首古诗，相信你头脑中的这幅画会更美。带着对秋天的

赞美语气来齐读这首诗。

2、作者为什么要说“君须记”？结合“荷尽”、“菊残理解。

景物的比照，衬托出风光的更加美好，更加来之不易。展现的是

对友人的敬佩和劝勉。

四、熟读背诵

1、说说方法：

这么美的诗你想不想把它背出来？你有什么方法告诉大

家？

2、熟读背诵。

1、出示要写的字：

首、刘、枝、记。

2、学生认读。

3、让学生观察，说说书写时要注意什么？

六、交流己经积累的描写秋天美景的诗

七、课堂总结

读完古诗，我感到大家都很喜欢秋天，古人也很喜欢秋天，我们也更

爱秋天、赞美秋天。我们就要走进秋天美丽景色，去感受大自然的魅力吧。

作业布置

背诵古诗，默写古诗。

用自己的话写一写诗中的情景。

板书设计

赠刘景文

荷尽以无

菊残犹有君须记爱秋天