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教师发展

基于人工智能，

提升生物教学有效性

■丁彩虹江苏省宿迁市宿豫中学

高中生物教学中，人工智能可以通过自适应教学内容和个性

化练习，更好地满足学生的学习需求，激发兴趣和学习动力。

当前人工智能在众多领域取得显著进展，在教育领域中，人工智能被广泛应用于

个性化学习、智能辅导和教育评估等方面。尤其在高中生物教学中，人工智能

可以通过自适应教学内容和个性化练习，更好地满足学生的学习需求，激发兴趣和学习动

力。此外，人工智能还能提供实时反馈和学习建议，帮助教师更好地指导学生。高中生物

教学需要理论和实验相结合，人工智能可以模拟虚拟实验环境，培养学生科学探究能力。

因此，将人工智能应用于高中生物教学，有助于提升教学效果，激发学生兴趣，促进科学

素养的全面提升。

 将人工智能应用在高中生物教学中的作用

通过智能化的知识构建行为，人工智能能够整合生物学科知识，构建系统化的知识体

系。学生使用智能化平台，可以深入了解生物的基本概念、关键理论和前沿研究，以此来

形成更为全面深入的知识结构。

在课堂内，人工智能可以通过智能辅助工具，为学生提供更直观、互动性更强的学习

方式。学生可以通过触摸屏幕进行解剖模拟、遗传交叉实验等操作，深入了解生物概念。

丁彩虹此外，智能辅助教学还可以根据学生的学习进度和理解程度，个性化地调整教学内容和难

度，使每位学生都能够在适合自己的节奏下学习，提高学习效率。在课外，人工智能为学

江苏省宿豫中学高中

教师，研究方向：高中生提供了更多自主学习的机会。学生可以通过在线学习平台，如虚拟实验模拟和生物知识

生物。问答系统，随时随地进行学习。这些智能化的学习资源不仅丰富了学习内容，还可以根据

学生的学习历史和兴趣推荐相关知识，用直观的方式来激发学生的学习兴趣。

在高中的生物课堂教学中引入人工智能技术，会让教学变得更加生动有趣，能够激发

学生的学习兴趣和积极性。教师可以借助智能教学工具，将抽象难懂的生物概念转化为形

象、直观的展示，让学生通过图像、视频等多媒体素材更好地理解和记忆。此外，智能教

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学科探究

具能够根据学生的学习基础和学习风格，自动调整教学和兴趣。同时，课堂中加入实际例子，比如与人体运动

内容和难度，实现个性化的教学。和新陈代谢的关系，进一步将概念融入学生的日常生活

中，增强了学习的实际意义。教师可以在课后结合在线

 应用人工智能技术提升高中生物教学的具体路径讨论和互动平台等多种方式，让学生分享自己的理解和

借助人工智能技术，在人工智能应用范围越来越广想法，提出问题与同学们进行交流。比如，在讲解ATP

的时代背景下，高中生物教师可充分利用创造性手段，的生成过程时，教师可以设立实时问答环节，激发学生

以营造引人入胜的教学环境为目标在教学过程中巧妙地思考，鼓励他们思维碰撞。借助智慧课堂的数据分析功

融入课程内容，从微观的角度入手，巧妙地应用情境