幼儿园中班美术《美丽的雨伞》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案.docxVIP

幼儿园中班美术《美丽的雨伞》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案

1引言

1.1介绍课程背景及目标

在当前的幼儿教育中，美术教育已经成为促进幼儿全面发展的重要环节。通过美术教育，不仅可以培养幼儿的审美情感，还能提高他们的动手能力、创造力和想象力。《美丽的雨伞》这节美术课程，旨在引导幼儿认识和体验色彩、形状的多样性，激发他们的艺术创造潜能。课程围绕雨伞这一主题，让幼儿在实践中感受美、表现美、创造美，进而达到培养幼儿审美情趣和创造力的教学目标。

1.2分析幼儿美术教育的重要性

美术教育在幼儿阶段具有重要意义。首先，美术活动可以促进幼儿手眼协调能力的发展，提高他们的动手操作能力。其次，通过美术创作，幼儿可以表达自己的情感和想法，有助于培养他们的自我表达能力。此外，美术教育还能激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美观念，使他们更加关注生活中的美好事物。因此，在幼儿园中开展美术教育，对幼儿的全面发展具有深远的影响。在本节课中，我们将通过《美丽的雨伞》这一主题，让幼儿在愉快的氛围中体验美术创作的乐趣。

2.教学内容概述

2.1美丽的雨伞主题介绍

《美丽的雨伞》是一节针对幼儿园中班孩子的美术教育活动。通过本节课的学习，孩子们将有机会观察和描绘雨伞的各种美丽图案，激发他们的创造力和想象力。雨伞不仅是生活中常见的物品，也是艺术创作的良好素材。在本主题中，我们将带领孩子们探索雨伞的色彩、形状和图案，培养他们对美术的兴趣和审美能力。

2.2教学重点与难点分析

教学重点是让孩子们掌握基本的雨伞绘画技巧，学会运用不同的色彩和图案来表达自己的情感和想象。同时，通过观察和创作，培养孩子们的观察能力、动手能力和创新能力。

教学难点在于如何引导孩子们在创作过程中，充分发挥自己的想象力，将生活中的雨伞描绘得既生动又富有创意。此外，对于颜色的搭配和图案的设计也是孩子们需要克服的难点。为此，教师将通过示范、引导和鼓励的方式，帮助孩子们突破这些难点，完成一幅幅充满个性的美术作品。

3.教学过程设计

3.1导入新课

3.1.1情境创设

在新课导入阶段，教师可通过生动的语言和图像创设一个“雨中世界”的情境。描述下着雨的场景，询问孩子们在雨天会用到什么特殊的物品？通过图片展示，引导孩子们注意到雨伞的多样性及其美丽的外观。这样的情境创设旨在帮助孩子们建立起对雨伞的第一印象，并激发他们的想象力。

3.1.2激发兴趣

紧接着，教师可邀请孩子们分享他们见过的或拥有的雨伞，谈论关于雨伞的颜色、图案以及与之相关的有趣经历。通过这个互动环节，孩子们能够表达个人观点，同时教师也进一步引导他们观察和欣赏雨伞的美。

3.2教学活动展开

3.2.1基本技能讲解与示范

在基本技能讲解环节，教师将向孩子们介绍绘画雨伞的基本步骤和技巧。首先，讲解如何画出伞面的形状，如何通过线条和颜色表达雨滴落在伞面上的效果。接着，示范如何使用不同的绘画工具，如彩色铅笔、水彩等，来创作一个五彩缤纷的雨伞画面。讲解过程中要注重启发孩子们的创意思维，鼓励他们大胆尝试。

3.2.2学生实践与指导

孩子们在教师的指导下开始绘画实践。在此过程中，教师应巡回指导，观察每个孩子的绘画进度，并适时提供个性化的帮助和鼓励。对孩子们的创作给予肯定，同时引导他们注意色彩的搭配和画面的和谐。

3.3总结与拓展

3.3.1作品展示与评价

作品完成后，教师组织一次“雨伞秀”，让孩子们展示自己的作品。鼓励孩子们互相欣赏、交流。在评价环节，注重培养孩子们的审美能力，引导他们从颜色、图案、创意等方面进行积极评价。

3.3.2知识拓展与思考

最后，教师可以通过提问或小故事的形式，进行知识拓展，例如讨论雨伞的由来、不同文化中的雨伞等。这样的活动能够拓宽孩子们的视野，并促使他们思考美术创作与文化背景之间的关系。通过本次课程，孩子们不仅学会了绘画雨伞，还激发了他们对美术和生活的热爱。

4.教学评价与反思

4.1评价标准与方法

教学评价是检验教学效果的重要手段，对于《美丽的雨伞》这一课程的评价主要围绕以下标准进行：

技能掌握程度：评价学生在课程结束后，是否掌握了雨伞绘画的基本技巧，包括线条、色彩运用等。

创造力与想象力：观察学生在绘画过程中是否表现出独特的创意和丰富的想象力。

参与度与兴趣：学生在课堂中的参与程度和表现出来的兴趣，可以通过观察和互动来评价。

作品完整性与美观度：评价学生完成的作品是否完整，画面是否和谐美观。

评价方法包括：

过程评价：在教学活动展开过程中，教师通过观察和记录学生的表现，给予即时反馈。

作品评价：课程结束后，教师对学生的作品进行评价，提出建设性意见。

同伴评价：鼓励学生相互欣赏和评价，培养他们的审美和评价能力。

自我评价：引导学生进行自我反思，评价自己在学习过程中的表现和收获。

4.2教