如何读懂诗歌.pptxVIP

如何读懂诗歌;①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；

②评价文章的思想内容和作者的观点态度。

;鉴赏之难;①诗意不明——词义不清，诗序不清，译读不畅；

②术语不熟——术语含义不懂，术语积累有限；

③表达不全——表述格式不明，诗意结合不紧；

④审题不慎——题干要求不明，分值踩点不准。;⑴语言理解障碍：①省略②语序③词类活用④词义解读

⑵文学欣赏障碍：⑤修辞（用典）⑥意象

⑶文化传承障碍：⑦节气文化⑧礼仪文化⑨官场文化⑩民俗文化（婚姻爱情文化）。

⑷阅读心理障碍：⑾审题不清⑿表达混乱⒀情绪失调;鉴有方，赏有法，古诗词鉴赏用策有道！

古诗词鉴赏离不开三个问题:一是写了什么？（内容）、、二是怎样写的？（技巧）、三是为什么写？（主题）。;诗歌鉴赏三步走;古诗词鉴赏“三步走”：能读懂、会鉴赏、精表达。

一、能读懂——明白古诗词表层意思，也就是说能译读出诗歌大意：时间、地点、景物、人物、事情（起因、经过、结果）等。懂得“古代诗家语”，懂得古诗词对语言的变形，把古代诗家语“泡”开来读。

二、会鉴赏——悟透古诗词深层意思，明了诗歌表现了什么意境（形象、意蕴），表达了什么情感（情绪、心境），反映了什么思想（态度、观点），将古诗词深层意蕴“品”悟出来。

三、精表达——在读懂的基础上赏析古诗词，从意象意境、语言风格、表达技巧、思想内容和观点态度等考点着手，“抠”对要点答题。;诗歌鉴赏;;;;标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明显的提示总括作用。

1、有些题目显示事件、情感；

2、有些题目交代写作目的和写作背景；

3、有些题目点明中心。

4、有些交代诗人的心情、诗歌的意境、诗歌的题材

所以，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。;例一、阅读下面一首唐诗，完成后面问题。

送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容分，这是什么诗？表达了作者怎样???情感？;;看注释，抓暗示信息

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；还有些是解释诗中的生僻字句，那是在降低你阅读的难度。;例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。;（三）看作者，知人论世

知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所表达的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的相关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……

如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……;陶渊明

杜甫

李白

辛弃疾、陆游、文天祥

苏轼

李清照;例三阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(6分)

秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。;诗歌中有一些能够帮助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时准确抓住情感关键字，无疑对正确理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。

如《虞美人》：问君能有几多愁？……

又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足，……;月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。;在诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。

例如，闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西！;答：子规鸟是作者家乡“蜀国”的景物，由于作者在宣城看到杜鹃花，自然就联想到家乡的子规鸟，因此，子规鸟所起的作用是引发作者的思乡之情。;意象与情感;意象与情感;古诗很讲究用典，典故是指诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语。用典既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作