认识整时 第一课时.docxVIP

石狮管委会闽宁学校2020-2021学年度第一学期教学教案

课程

认识整时

教学目标

1.认识钟面，了解时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。

2.了解生活中的时间，感受时间的重要性，培养学生珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。

3.培养学生的观察能力。

教学

重难点

能正确说出并会表示几时，能应用到实际生活中去。

教学准备

实物钟，一组学生一个学具钟。

备课组

数学组

主备人

马国兴

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、猜谜语：一家三兄弟，高矮个不同，滴答提醒你，时间要珍惜。

大家猜一猜，他是谁？（钟表）

2、联系生活，展示钟表。

师课件出示各种钟表，让学生说出其中自己见过的。今天我们就来学习钟表里面的知识。（板书课题：认识钟表——认识整时）

二、借助经验，认识钟面。

1、感知钟面

师：小朋友拿出你的钟面模型玩一玩。

要求：在玩的时候看看钟面上都有些什么？

2、学生自主玩钟，小组进行交流。

师：请在小组内说一说你的钟面上有些什么？

3、汇报评价。

（1）师：刚才你们玩钟的时候，发现了什么？（生：数字、刻度、格子、针）这两根针有什么特点？（一长一短，一粗一细）又短又粗的叫时针，又长又细的叫分针。

（2）你能指给大家看看吗？

4、小结：通过玩钟，我们认识了时针和分针，时针又短又粗，分针又长又细，拨动针面上的按钮，还发现了钟面上的时针跑得慢，分针跑的快，都从1到12的顺序转的。

师：课件出示钟表，钟面的特点：1有12个数；2有长针和短针；（又粗又短是时针，又细又长是分针）；3有12个大格；4每个大格里面有5个小格。

三、自主参与，认识整时

（1）学生拨出1时。

师：调整好你的钟面模型，使时针和分针都指向12，现在拨动指针，使分针转一圈，还指着12，观察时针有什么变化？拨好请看课件上的钟表，你知道钟面上现在是几时吗？你是怎么知道的？（多让学生说）

小结：分针指着12，时针指着1，就是1时。（板书1时）

师出示8时、3时、6时的钟面图，请学生说一说，分针指到几？时针指到几，是几时？然后板书8时、3时、6时在黑板上。

师：刚才，我们认识了1时、8时、6时等都是整时。看看他们有什么相同点？（分针都指到12）

（3）认整时

师拨出课件上的钟面几个不同的整时，学生回答。

（4）学生操作

师：请大家迅速在你的钟面上拨出你最喜欢的整时时刻，（学生拨）同桌互相交流一下，你拨的是几时？这个时候你在干什么？

四、整时的表示方法

（一）认识电子表

出示电子表：钟表上的时刻除了有文字来表示，还可以用电子表的方法来表示。

（二）电子表的写法

生观察电子表，将自己的发现全班交流。让学生介绍：电子表中间有两个小圆点，小点左边的数字表示时，右边的数字表示分，当小圆点的右边是两个0时，就表示整时。

练习书写：写7表示7时，再在右边竖着写两个小圆点，后面写两个0，就表示7时。

（三）两种表示方法的练习

学生用文字和电子表的表示方法将钟面上的时间写在横线上。

五、画时针和分针

1、师出示没有时针和分针的钟面：你们发现这个钟面有什么特点？

2、师：老师做个动作，你能猜猜是几点吗？

师依次做吃饭、看书、睡觉等动作。（让生理解一天中有两个6时，时针一天要走两圈）

六、课堂小结

今天我们认识了钟面，知道钟面上有几个数字，认识了时针、分针和它们的特点，学会了认整时，并能用文字和电子表的方法表示时间，希望你们能合理安排时间作个珍惜时间的好孩子。

七、作业。

练习十六第1、2、3题。

二次备课

备注：

板书设计：

认识整时

备注：

随堂练习：

连一连。

备注：

教学思考：