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- 2024-11-29 发布于河北
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幼儿园大班语言《小乌龟的大背壳》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
1.教案概述
1.1课程背景及目标
《小乌龟的大背壳》是一则深受幼儿喜爱的童话故事。通过讲述小乌龟与他的大背壳之间发生的一系列趣事，引导幼儿认识动物世界的多样性和奇妙性。本课程旨在帮助幼儿园大班孩子提高语言表达能力，培养他们的想象力和创造力，同时教育孩子学会关爱他人。
学习目标：
理解故事内容，掌握故事中的新词和短语。
能够用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
培养幼儿关爱他人、助人为乐的品质。
1.2教学方法与策略
本课程采用情境教学法、故事教学法、互动提问法和实践性学习法等多种教学方法。通过情境创设、故事讲解、互动提问、角色扮演和小组讨论等多种策略，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
1.3教学资源与环境
教学资源：
故事课件：《小乌龟的大背壳》图片、文字和动画。
角色扮演道具：小乌龟、其他动物等头饰。
画纸、彩笔等绘画材料。
教学环境：
教室环境布置：充满童趣，营造轻松愉快的氛围。
座位安排：小组形式，便于幼儿互动交流。
设备准备：投影仪、电脑、音箱等。
2.教学内容解析
2.1《小乌龟的大背壳》故事概述
《小乌龟的大背壳》是一部适合幼儿园大班儿童的语言教育故事。该故事讲述了一只小乌龟，因为自己的大背壳而感到自卑。但在经历了一系列的冒险和挑战后，小乌龟逐渐认识到自己的背壳其实是一份独特的礼物。故事以生动的情节、丰富的语言和深刻的寓意，引导孩子们学会认识自己、接纳自己，培养积极向上的心态。
2.2语言知识点讲解
在教学过程中，教师将针对以下语言知识点进行讲解：
生词：通过故事情境，引导幼儿学习并掌握一些新的词汇，如“自卑”、“独特”、“冒险”等。
句子：分析故事中的句子结构，让幼儿学会使用简单句、复合句等不同的句式表达自己的观点。
语音：纠正幼儿在发音上的错误，培养正确的发音习惯。
语法：讲解故事中的基本语法知识，帮助幼儿提高语言表达能力。
2.3教学难点与重点分析
教学难点：
帮助幼儿理解故事中寓意，学会接纳自己的不足。
引导幼儿运用所学语言知识进行表达。
教学重点：
让幼儿掌握故事中的生词、句子、语音和语法知识。
培养幼儿的听说读写能力，提高语言表达能力。
培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。
通过对教学内容的详细解析，教师可以更好地把握教学难点和重点，为教学过程的顺利开展奠定基础。
3.教学过程设计
3.1导入环节
3.1.1情境创设
在课堂开始时，教师通过展示一张画有森林和湖泊的彩色大图，让孩子们想象自己正处于这样一个美丽的环境中。随后，教师拿出一只小乌龟的玩具，介绍今天的特别朋友——小乌龟，引发孩子们的好奇心和兴趣。
3.1.2激发兴趣
教师通过提问：“你们知道小乌龟有什么特别的地方吗？”让孩子们分享他们对小乌龟的了解。通过孩子们的回答，自然引入到小乌龟的大背壳，从而导入今天的课程主题——《小乌龟的大背壳》。
3.2讲授环节
3.2.1故事讲解
教师开始讲述《小乌龟的大背壳》的故事，用生动的语言和丰富的表情动作，将孩子们带入故事情境中。故事讲解过程中，教师注重语音的抑扬顿挫，突出故事情节的转折和高潮，让孩子们能够感受到故事的魅力。
3.2.2互动提问
在故事讲解的过程中，教师会适时停下来，提出一些问题让孩子们思考和回答，如“小乌龟为什么感到不开心？”“小兔子是怎么帮助小乌龟的？”等问题，以此来检验孩子们的倾听效果和理解能力。
3.3实践环节
3.3.1角色扮演
故事讲解完毕后，教师组织孩子们进行角色扮演活动。将孩子们分成小组，每组选择故事中的角色进行扮演，重现故事中的经典场景。通过角色扮演，孩子们可以加深对故事内容的理解，并锻炼语言表达和团队协作能力。
3.3.2小组讨论
角色扮演后，教师引导孩子们进行小组讨论，讨论的内容包括但不限于：“你们觉得小乌龟的大背壳有什么作用？”“如果是你，你会怎么帮助小乌龟？”等问题。讨论结束后，每个小组分享他们的讨论成果，教师给予积极的反馈和评价。
4.教学评价与反思
4.1教学效果评价
《小乌龟的大背壳》这一课程在实施过程中，通过多元化的教学活动，使得幼儿在语言理解、表达及情感体验等方面都取得了良好的效果。课程结束后，通过观察、记录和课后访谈，发现孩子们能够：
理解故事的主要情节，把握故事的主题。
学会故事中出现的新词汇，并能正确运用。
情感上能够体验到故事中小乌龟的自豪感和友谊的温暖。
4.2学生反馈分析
根据学生的反馈，大部分幼儿对故事环节表现出极高的兴趣，尤其是角色扮演环节，他们能够积极参与，勇于表达。以下是一些具体的反馈：
孩子们非常喜欢扮演故事中的角色，认为这是一种很有趣的学习方式。
在小组讨论中，孩子们能够主动发表自己的看法，与同伴进
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