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《一次著名的冲刺》教学设计

《一次著名的冲刺》教学设计1

【教学目标】

（一）知识与技能

①掌握十个字，理解“蹒跚、不胫而走”等词语的意思。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

③读懂课文内容，体会杜伦多·派特利不屈不挠的精神。理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

（二）过程与方法

①学习用不法理解重点词语的意思，并从中体会人物精神。

②通过各种朗读形式将自己的感受表达出来。

（三）情感态度与

感受杜伦多·派特利不屈不挠的精神，了解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

【教学重点】

通过重点词句的理解，体会杜伦多·派特利不屈不挠的精神。

【教学难点】

理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

【课时安排】

两课时。

【教学过程】

第一课时

初读课文，学习生字词。了解课文大意。

第二课时

一、复习导入

①回顾课文内容。齐读课题。

②杜伦多·派特利的什么精神给你留下了最深刻的印象？（不屈不挠）

③请大家找一找，在课文的第二段中，你从哪些词句体会到杜伦多·派特利不屈不挠的精神？

二、体验感悟

①交流体会。

A．杜伦多·派特利迈着蹒跚的步子，顽强地向终点跑去。

a．理解“蹒跚”。

b．为什么杜伦多·派特利冲刺的时候是迈着蹒跚的步子？

c．指名读，评价激励。

B．在这最后的短短路程中，他五次摔倒，又五次咬紧牙关爬起来。

a．体会“咬紧牙关”。

b．想象一下，此刻他心里对自己说什么？

c．自读，指名读，齐读。

C．一步，两步……

a．省略号省去了什么？

b．指名读出自己的体会。

②对于这样一个不屈不挠的运动员，你想送给他什么？体会“掌声雷动”。

③再读“不屈不挠”，读出自己的感受。

④回顾重点句，再次感受派特利的不屈不挠。

三、激情升华

①目睹了杜伦多·派特利的这次冲刺，很多人有了自己的体会。其中，有这样一句话：“重要的不是胜利，而是参与”。

②联系文中的杜伦多·派特利，联系自己的学习和生活，说说对这句话的理解。

③体验“不胫而走”。

④总结全文。

四、拓展延伸

今天，在课文的带领下，我们回到了1908年，目睹了一场虽败犹荣的著名的冲刺，并领略了奥运的精神所在。我想大家一定有很多的感悟，下课后，就请用三言两语把你获得的启示写下来。

一次著名的冲刺，不屈不挠，重要的不是胜利，而是参与。《一次著名的冲刺》教学设计2

教材分析：

《一次著名的冲刺》主要写杜伦多·派特利在第四届奥运会马拉松比赛中，几次摔倒，又几次爬起，最后在工作人员的搀扶下，完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但他身上所表现出的坚持不懈，顽强拼搏的精神却伴随着奥运会的发展流传至今。那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言，更是奥运精神的精髓所在。

教学过程：

一、出示课题：

1、40《一次著名的冲刺》

齐读课题

2、质疑

二、自学课文：

1、自学课文

1)读通课文，注意生字读音。

2)在文中找出一次著名的冲刺指哪次?谁冲刺?

2、反馈

出示：1908年第四届奥运会在英国伦敦举行。

参加马拉松运动项目的运动员叫

出示：杜伦多·派特利

开火车读

三、讲读课文：

1.奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今?杜伦多·派特利的什么精神让人感动呢?

女生读节2

出示：不屈不挠

解释

从哪里可以看出杜伦多?派特利不屈不挠的精神呢?

自由读节2，同桌合作完成填空

1)杜伦多·派特利一路，并第一个跑进体育场，但因体力消耗过大，他。一位医生冲进场地扶起他，派特利用的步伐向终点跑去。

2)在短短的最后路程中，他，又。

3)在离终点只有15米的地方，派特利，工作人员又一次冲进场地，架起他，并跑过终点。

反馈

师生配合读填空

说说从你填入的词中看出什么?

之所以称这是一次著名的冲刺，是因为冲刺中突显了派特利这种不屈不挠的精神，让我们再次读好第二节，来回味一下这个历史性的场面。

2.派特利过了终点，他却没有得到金牌，这是为什么?

男生读节3

指名回答：

金牌该判给谁?奥运会组委会之间展开了一场激烈的争论，现在我们模拟一个辩论会场，电视台撞击栏目组来到我们课堂。

自由辩论

辩论至此，请同学们各就各位，感谢你们的精彩发言，言语中无不闪耀着智慧的火花。

派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展流传至今，也就在那一天，美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说

出示：在奥运会上获胜并不比参加奥运会更