2025届新高考政治复习备考策略及教学建议 课件.pptx

初心如磐夯基固本

——2025届一轮复习政治备考策略及教学建议

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。立足于当前“新发展阶段、新发展理念、新发展格局”的国家战略总布局，依托于“新课程、新教材、新高考”的教育改革背景，作为一线政治教师我们如何守正创新，应时而变、顺势而为发挥思政课的育人功能，让思政课成为一门有温度的课、一门关照历史、现实与未来的课?又如何在一轮复习中科学高效精准备考?

看顶层设计，研高考真题，明备考方向

析模块特色，找命题规律，探教学启示

遵测评计划，寻备考策略，推教学实施

看顶层设计，研高考真题，明备考方向

(一)看顶层设计，研高考真题，明备考方向

深化考试内容改革。2021年高考命题要坚持立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导。要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

----教育部关于做好2021年普通高校招生工作的通知教学(2021)1号

深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党的教育方针，落

实立德树人根本任务，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，构建引导学生德智体美劳全面发展

的考试内容体系。依据高校人才选拔要求和国家课程标准，优化试题呈现方式，加强对关键能力和学科素

养的考查，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象。

-----教育部关于做好2022年普通高校招生工作的通知教学(2022)1号

持续深化考试内容改革。高考命题坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务人才培养质量提升和现代化建设人才选拔，引导学生德智体美劳全面发展。高考命题体现基础性、综合性、应用性和创新性，注重考查关键能力、学科素养和思维品质，注重考查学生对所学知识的融会贯通和灵活运用。持续加强国家教育考试命题和考务工作队伍建设，强化规范管理，完善保障机制，提升工作水平。-----教育部关于做好2023年普通高校招生工作的通知教学(2023)1号

教育部发布2024年高考命题2号文件，文件强调2024年高考命题主要以《普通高中

程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》为依据。注重考查学

生的基础知识、基本技能、基本方法的理解，同时强调灵活运用知识。命题内容限定在课程标准范围内，注重考查内容的全面性和主干重点内容，避免偏题怪

题。此外，高考命题将更加注重考查学生的思维品质，鼓励学生主动思考和深入探究。

最新指示

(一)看顶层设计，研高考真题，明备考方向

2020版课标及解读

学业质量水平内容要求

教学提示

中国高考评价体系及说明

考查要求

新版统编教材

完善知识借用情境研究设问

二十大报告

纲领性文件

思想政治课程标准

党的二十大报告

高考评价体系

——新时代高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南。由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。

考查要求：

无价值，不入题；

无思维，不命题；

无情境，不成题。

命题理念：

价值引领、素养导向、能力为重、知识为基

三条主线：

核心价值、关键能力、情境载体

从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。

必备知识关键能力学科素养

核心价值

立德树人服务选才引导教学

中国高考评价体系说明

中国高考评价体系

高考政治学科命题的方向：学科知识、语言、思维的融合考查

核心素养导向下的思想政治学科考查学科知识的整合能力、学科语言的表达能力、学科思维方法的运用能力。

迁移情境：素养水平高

学科思维

价值观念分析框架

学科语言逻辑推理

教材语言为基础

时政语言为拓展

学科知识情境语言要转化

理论知识的内部整合

陈述性知识与程序性知识的整合

理性形态知识与感性形态知识的整合

学科知识：从零散碎片

学科内容

新颖复杂

熟悉简单

素养水平低

·开展专项研究：试卷的内容结构、题型结构、情境结构、难度结构与能力结构等

●开展专题研究：命题意图、测评内容、测评任务(任务类型和设问方式、情境类型和呈现形式),以及参考答案和评分标准的拟制等

●研究不同省区试题找趋势(育人导向)

●研究不同年份试题找共性(命题偏好)

●研究相同考点试题找规律(核心素养的测评路径)

●还可研究不同题型找变化(问题解决的任务要求)

即研究题型、文