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申报教学成果奖注意问题5

申报教学成果奖相关事项

⼀、什么是教学成果

教学成果是反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实⽤性，对提⾼教学⽔平和教育质量、实现培养⽬标产⽣明显效果的教

育教学⽅案。

⼆、什么样的成果才算教学成果

（⼀）在转变教育思想观念，调整专业结构，改⾰⼈才培养模式、课程体系、教学内容，加强教材建设，改进教学⽅法和⼿

段，全⾯推进素质教育、创新创业能⼒及⼯匠精神等⽅⾯具有创新性和推⼴价值的成果。

（⼆）在组织教学⼯作、推动教学及教学管理改⾰，加强教学基本建设，开展质量保证与监控⼯作，建设信息化教学资源，建

⽴⾃我约束、⾃我发展机制等⽅⾯具有创新性和推⼴价值的成果。

三、职业教育教学成果的基本特征

（⼀）教改性和⽅案性

职业教育教学成果姓教“”名⽅“”。姓教“”是指职业教育教学成果必须是在职业教育教学改⾰⽅⾯取得的成果，它既要有理论成

果，也要有实践成果。⼀般来说，申报职业教育教学成果奖必须以教育教学改⾰项⽬为依托，⽽且经过改⾰实践取得了成果。

⽽其他科研项⽬、哲学社会科学课题、甚⾄是教育科学规划课题研究取得的成果，⼀般都不

能作为教学成果项⽬来申报。也就是说，如果不是在以上⽅⾯进⾏的教学改⾰和取得的成果是不能作为教学成果来申报的。

名⽅“”是指职业教育教学改⾰成果必须是以⽅案的形式来物化、固化和呈现。因此，成果的本质就是⽅案，是教育教学改⾰的

⽅案。

（⼆）问题性和针对性

职业教育教学改⾰是以解决教学问题为切⼊点，以问题为导向，针对问题开展研究和改⾰的。教育部⽂件中明确提出，各单位

推荐的成果应针“对⽬前职业教育教学改⾰与实践中存在的问题，提出有效解决办法……”。也就是说，职业教育教学成果必须

是针对职业教育在培养技术技能型⼈才过程中遇到的问题，并提出相应的、系统化的改⾰对策⽽取得的成果。职业教育教学成

果的价值就在于能够针对不同问题提出不同的解决⽅法和策略，并取得相应的成效，这样的成果才具有借鉴意义和推⼴价值。

（三）实践性和实效性

因为职业教育教学成果是基于教改项⽬⽽形成的改⾰⽅案，它必须⽤来指导实践，并且必须通过实践的检验才能验证其改⾰的

成效的⼤⼩。没有经过实践的检验就不能称其为成果；同时，职业教育教学成果⾮常注重改⾰的成效，没有实际效果的成果是

没有价值的。

（四）创新性和推⼴性

创新性是体现职业教育教学成果价值的第⼀要素。教育部⽂件中明确要求教学成果必须坚持以“质量为核⼼，突出实践性和创

新性。也就是说作为教学成果必须要在理论上和实践上有所突破，做法必须与前⼈不同，必须是针对职业教育教学改⾰发展中

出现的新情况、新问题提出的新对策和新⽅法，并经过实践检验是有效的，这样的成果才有借鉴性、指导性和推⼴性。从这个

意义上说，创新性是职业教育教学成果的⽣命。为此，教育部⽂件中，明确将国“内⾸创的”和在全“国产⽣⼀定影响的”作为申

请国家级教学成果奖的重要条件之⼀。

（五）科学性和可⾏性

教学成果的内容必须符合国家教育⽅针，符合职业教育发展规律，职业学校教学规律和职业学校学⽣成长规律，要具有内在逻

辑性、系统完整性，⽽且必须是符合实际的、⽅法步骤是科学合理的、对策措施是可⾏的。

四、时间如何计算

实践检验的时间，应从正式实施（包括正式试⾏）教育教学改⾰⽅案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定⽅案的时间。截

⽌时间为推荐教学成果奖的时间。

五、教学成果奖申报材料框架

申报教学成果需要提交的材料：申报表、教学成果报告（总结）、教学成果应⽤及效果证明材料以及通知要求的其它材料（如

视频等）。

（⼀）申报表（推荐书）包括：成果的主要内容、创新点、应⽤情况、主要完成⼈和完成单位及其主要贡献。

（⼆）成果总结包括：摘要（准确、精练地概括全⽂内容）、引⾔/前⾔/问题的提出（简明扼要讲清为什么、是什么、做了什

么。内容包括：提出研究问题；介绍研究背景；指出研究⽬的；说明研究意义；表明研究理论依据；提出研究假设等。）、理

论创新、实践探索、成果的效益及影响。

（三）成果⽀撑材料：获奖、论⽂、教材、专著、规章制度与⽂件、课题、媒体报道等。注意：获奖成果中，绝⼤部分被国家

级媒体报道过，有的还获得过党和国家领导⼈、教育部领导或有关学术权威的肯定，有的在重要会议上做过主题发⾔介绍。

六、申报有关写作问题

（⼀）成果名称

成果名称应该⽤词准确、严谨。要采⽤教学及教学管理术语，名称与内容要前后呼应，它是对成果“内容”的⾼度凝练，字数

（含符号）不超过35个汉字。

注意：

⼀是不要取太繁杂、太长的名称。

⼆是名称不能通⽤化、⼀般化。如：教书“