2024年学校校本研修培训工作计划例文(五篇) .pdfVIP

2024年学校校本研修培训工作计划例文

本学年，我校教师培训工作将紧密依托过往丰富的教学经验，积

极汲取兄弟单位的先进理念与实践方法，并紧密结合各级教育工作部

署，坚持立足本校实际、教师需求及课程特色，致力于构建一个有利

于教师终身教育及可持续成长的良好环境，从而实现学校整体发展与

教师个人成长的和谐并进。

一、指导思想

本学期，我校校本研修工作将秉持以学校与教师、学生双重发展

为核心的原则，坚持从实际出发，强化理论与实践的深度融合，确保

校本研修工作的扎实有效推进。我们旨在通过此平台，为教师的专业

成长及学校的长远发展提供广阔的学习与实践空间，努力培育一支高

素质的学习型教师队伍，全面推动素质教育深入实施，稳步加速新课

程改革的步伐。

二、组织架构

为确保校本培训工作的顺利开展，特成立校本培训领导小组，具

体成员名单如下：

组长：（待补充）

副组长：（待补充）

组员：（待补充）

同时，明确各教研组长名单，包括低段语文组、高段语文组、低

段数学组、高段数学组、英语组及技能组等，以便更好地组织与实施

各项培训活动。

三、培训目标

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1.强化师德师风建设，提升教师职业道德水平，树立新时代教师

良好形象。

2.围绕学校办学目标与特色，开展针对性校本培训，注重提升教

师的科技知识与技能水平，打造一支与学校办学需求高度契合的教师

队伍。

3.加大对新教师的培训力度，以课堂教学为实践基地，着力提升

其课堂教学实践能力。

4.发挥骨干教师的示范引领作用，促进青年教师教学科研能力的

提升，推动反思型、研究型教师队伍的壮大与发展。

四、培训内容

依据学校发展及教育改革需求，我们将培训内容聚焦于师德修

养、业务知识更新与业务能力提升三大方面，具体包括：

1.师德培训：以《中小学教师职业道德规范》为指导，强化师德

师风教育，激发教师职业责任感与使命感。

2.教育教学技能培训：涵盖现代教学技能、教学设计、师生沟

通、问题反思与解决等多个维度，全面提升教师业务能力。

3.教育科研培训：培养教师的教研科研意识与能力，围绕新课程

实施及课堂教学开展教育科研方法培训。

4.新课程培训：重点学习《新课程标准》，明确培训目标，形成

系统培训方案，促进教师对新课程理念的深入理解与实践。

5.教师专项培训：通过开课、听课、师徒结对等形式，促进教师

业务技能与水平的快速提升。

6.现代信息技术知识培训：加强教师对现代教育技术的掌握与应

用能力，构建自我学习环境。

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五、培训方式

1.校级培训：包括专题报告、讲座、教学评比参与、校本培训考

评、校级联谊合作教研、新教师公开课及骨干教师展示课等多种形

式。

2.教研组培训：依托专家讲座、教师论坛、经验交流、访问考

察、组织培训、以研促训、以会代训及校际合作等方式开展专题行动

研究及集体备课等活动。

2024年学校校本研修培训工作计划例文（二）

一、指导思想

为积极响应素质教育的要求，在教育局及学院的深切关怀与鼎力

支持下，我们在致力于提升办学条件的同时，将构建高素质教师队伍

视为素质教育工作的一项基础性工程。我们秉持“稳定、充实、提

高、优化”的八字方针，以教育、学习、教研三位一体的模式，深度

融合师德、文化与业务三大要素，致力于打造一支具备高尚思想道德

素质、卓越业务能力和坚实教学基本功的教师队伍，以满足21世纪教

育发展的需求。

二、培养目标

我们设定了明确的培养目标：新入职教师一年内达到转正标准，

三年内显著提升教学能力，五年内成长为骨干教师并持续优化自我。

三、具体措施

（一）青年教师培养措施

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1.精心组织新教师入校教育活动，由校长亲自向新教师传授学校

的优良传统，展示老教师的先进事迹与优秀品质，激励青年教师以校

为荣，立足岗位，积极比拼成绩与贡献，树立坚定的从教信念。

2.强