岭南版初中美术《装扮生活·吉祥幸福》教学设计.doc

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《装扮生活·吉祥幸福》教学设计

教学目标

1、知识技能：了解吉祥纹样的设计方法，并根据我国民间吉祥纹样的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。

2、过程方法：以发现式教学模式为主，运用创设情境、资料分析、学生探究、艺术实践等教学方法开展学习。

3、情感态度价值观：培养学生的探究意识，激发学生热爱民间传统文化的情感及美化生活的愿望。

教学重难点

教学重点：了解、体验传统与现代吉祥纹样的设计方法。

教学难点：如何用吉祥纹样的设计方法进行构思、构图。

课前准备

教师准备：吉祥纹样图片欣赏、课件、范画作品、绘画工具、美术书等。

学生准备：课前搜集吉祥纹样图片资料等，画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

教学过程

一、导入新课

【教师活动】解说本课知识。

1、中国传统吉祥纹样的寓意。

2、吉祥纹样的表现手法。

【学生活动】学生分组抢答：

吉祥纹样的寓意：牡丹──富贵、双“喜”字──双喜临门、鱼──年年有余，蝙蝠──幸福……

吉祥纹样的表现手法：文字、谐音、象征等。

【设计意图】使学生对吉祥纹样这种传统民间文化有进一步理解。

二、讲授新课

1、分析探究

（1）【教师活动】设问：他们与传统吉祥纹样相比有什么特点？（出示一组现代吉祥纹样）

【学生活动】欣赏图片，思考并回答问题。

答：题材广泛，更具时代特色等。

【设计意图】初步感受现代吉祥纹样与传统设计构思的巧妙结合。

（2）【教师活动】引导学生分析传统吉祥纹样与现代设计巧妙结合的方法。

【学生活动】观察图片，分析回答。

【教师活动】教师根据学生发言进行补充概括。

【设计意图】初步感受现代思想与传统纹样相结合的创新设计理念。

2、吉祥纹样的设计与制作

（1）共同探究，教师示范演示

【教师活动】设问：如果以幸福、吉祥为立意设计一个吉祥纹样，应该从哪方面来思考？

【学生活动】学生通过课前自主学习及课上师生的讲解，进行构思并回答。

【教师活动】示范：教师根据学生的设想提议，在黑板上进行示范，并通过课件为学生展示几组不同的构图。

【学生活动】观看学习。

【设计意图】了解用吉祥纹样的设计方法。进行构思、构图的不同方法。

（2）教材中学生作品分析

【教师活动】看书第32页、第33页。

设问：这些作品运用了我们学过的哪些表现方法？还可以用哪些工具材料来表现？

【学生活动】欣赏教材中的优秀学生作品，思考问题。

【设计意图】感受吉祥纹样不同的艺术表现形式产生的美。

三、艺术实践

【教师活动】

1、提出作业内容与要求。

作业内容：根据我国民间吉祥纹样的表现形式，创作一幅绘画作品。

作业要求：能够通过作品表达出自己的美好愿望。

2、为学生提供吉祥纹样的基本形象，供学生参考。

【学生活动】聆听作业内容与要求，进行创新设计实践。。

【设计意图】提出明确的作业内容和要求。在实践中体验对祖国传统文化的热爱之情。

教师巡视辅导

教师辅导围绕本节课的教学重点、难点进行辅导。

（1）针对没有设计思路的同学进行启发指导。

（2）对线条画的不够大胆、肯定的作业进行个别辅导。

【设计意图】教师通过巡视辅导，将本课的重点、难点进行强调，指导学生提升作业效果。

四、评价拓展

1、作业展评

评价方式：采用自评、互评、师评结合的方式。

评价要点：

（1）是否积极参与课堂活动。

（2）是否了解吉祥纹样的设计方法。

（3）能否通过本课了解吉祥纹样的设计方法。并根据我国民间吉祥纹样的表现形式，完成一幅能表达自己美好愿望的美术作品。。

【设计意图】给学生展示作品，营造激励的评价氛围。在评价中相互传递美好的愿望。

2、拓展延伸：我国的吉祥纹样因物寓意，物吉图祥，将情与景融为一体，形成了独特浓郁的民族特色。请把你们的作品介绍给自己的老师、家长、邻居，让更多的人认识、了解并热爱我们的民族文化。

【设计意图】引导学生将我国民族文化传承和发扬。