上册第三单元我们在公共场所《12我们小点儿声》教学设计 .pdfVIP

部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《12我们小

点儿声》教学设计

一、学习目标

1.知识目标：了解公共场所的声音应该适度的基本知识。

2.能力目标：掌握控制自己声音大小的能力，能够在不同的公共场

所做出适当的声音。

3.情感态度价值观：培养尊重他人、理解他人的情感，增强公共意

识，认识到维护公共秩序的重要性。

二、教材分析

本课主要围绕“我们在公共场所应该如何控制自己的声音”这一

主题展开。通过了解公共场所的声音要求，学习控制自己声音大小的

方法，提高学生在公共场所的文明素养。

三、学情分析

二年级的学生已经有一定的自我控制能力，但往往在公共场所

容易受到外界影响，忽略他人的感受。因此，需要加强引导，让学生

认识到自己的行为对他人的影响，学会在公共场所控制自己的声音。

四、重难点

重点：了解公共场所的声音要求，学习控制自己声音的方法。

难点：如何在公共场所做到自觉控制声音大小，体现文明素养。

五、教学过程

（一）、复习旧知

在开始新的课程之前，我们先来回顾一下上一单元的知识。上一单元

我们学习了“我们一起来分享”，了解了分享的意义和价值，以及如

何与他人分享自己的物品和情感。通过这一单元的学习，我们明白了

分享的重要性，也学会了如何与他人分享。

除了分享，我们还学习了如何尊重他人的感受。在与人交往中，我们

应该注意他人的感受，避免伤害他人的感情。同时，我们也应该学会

表达自己的情感，与他人建立良好的关系。

在上一单元中，我们还了解了一些常见的公共场所，如图书馆、电影

院、公园等。这些场所是我们日常生活中经常遇到的，也是我们应该

遵守公共秩序的地方。

（二）、激趣导入

好的，现在我们开始学习新的课题——“我们在公共场所应该小点儿

声”。首先，我们来听一个故事。

故事导入：小明在公共场所的行为

小明是一个非常活泼的孩子，他总是喜欢大声说话和笑闹。有一天，

他和妈妈一起去公共图书馆看书。在那里，他遇到了很多安静的读者，

他们都在认真地阅读书籍。然而，小明却一直大声说话，甚至还笑出

了声。这让其他读者感到非常不舒服，他们纷纷投来不满的目光。妈

妈看到了这个情况，便告诉小明在公共场所应该注意自己的声音大小，

尊重他人的感受。

同学们，你们觉得小明的行为合适吗？在公共场所我们应该如何控制

自己的声音呢？

（三）、探究新知

1.公共场所的基本礼仪

首先，我们需要了解公共场所的基本礼仪。在公共场所中，我们应该

尊重他人的感受，保持安静和秩序。避免大声喧哗、打闹、播放音乐

等行为。同时，我们也应该尊重他人的隐私，不要随意打扰他人。

2.如何在公共场所保持安静

在公共场所中保持安静是非常重要的。首先，我们要学会控制自己的

声音大小。在说话时尽量降低音量，不要打扰到他人。其次，我们应

该适时地轻声细语，尤其是在需要安静的场合中更应该如此。最后，

我们还应该避免突然大声喧哗或尖叫等行为。

3.讨论：在公共场所大声说话的影响

在公共场所大声说话不仅会影响他人的感受和情绪，还会破坏公共秩

序和环境。例如，在图书馆、博物馆等场所中大声喧哗会影响他人学

习和欣赏文物；在电影院中大声说话会影响他人的观影体验；在公交

车、地铁等交通工具中大声说话会影响其他乘客的休息和舒适度。因

此，我们应该尽量避免在公共场所大声说话。

（四）、课堂练习

1.情景模拟：公共场所的行为判断

现在我们来做一个情景模拟练习。请同学们分组进行表演，模拟一些

公共场所中的行为场景，然后请其他同学判断这些行为是否合适。例

如：图书馆中的大声说话、公交车上的打闹、电影院中的手机铃声等。

通过这个练习，我们可以更加深入地了解公共场所的行为规范和礼仪

要求。

2.小组讨论：如何在公共场所做到文明礼貌

现在我们来进行小组讨论。请同学们分组讨论：在公共场所如何做到

文明礼貌？可以从自己的行为举止、尊重他人、遵守规则等方面进行

讨论。讨论结束后，每个小组选派一名代表汇报讨论结果。通过这个

讨论环节，我们可以更加深入地了解如何在公共场所做到文明礼貌。

3.分享：自己在公共场所的文明行为经验

最后我们来分享一下自己在公共场所的文明行为经验。请同学们谈谈

自己在哪些公共场所中做到了文明礼貌？是如何做到的？通过这个

分享环节我们可以互相学习和借鉴经验为今后的生活和学习提供更

多的帮助。

（五）、、习题设计

1.什么是公共场所？为什么我们在公共场所需要控制自己的声音？

2.在图书馆、电影院等公共场所，我们应该如何控制自己的声音？

3.如果你在公共场所遇到有人大声喧哗，你会怎