xx小学2021年国家三科统编教材(道德与法治和语文)使用情况说明.pdfVIP

xx小学2021年国家三科统编教材

（道德与法治和语文）使用情况说明

为了全面了解xx中心小学语文、道德与法治统编教材的使

用情况，我校利用语文教研活动的时间对学校统编教材使用情况

开展了研讨活动，通过活动基本对学校统编小学语文、道德与法

治教材使用情况有了一定的了解，现将使用情况报告如下：

一、统编教材使用基本情况

1.使用情况

截至目前，我校一至六年级全部开始使用统编教材。

2.课时开设

学校能够按照国家课程开设标准开足课时。

3.研培情况

我校能够按照省市有关培训工作的要求，组织骨干教师参加

省市组织的统编教材集中培训和教育部组织的网络培训学习，并

能组织好学校统编教材培训。利用教研活动组织教师开展统编教

材教学研讨活动，引导教师正确使用统编教材。

二、统编教材使用中存在的问题及困惑

根据研讨情况，将教师在使用统编教材教学中存在的困惑和

问题梳理如下：

语文学科：

1.统编语文教材，对农村学生来说，阅读的起点和要求显得

较高。农村孩子的家长，绝大部分没有阅读意识，对孩子的阅读

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也不会有意识的去培养，亲子阅读落不到实处。

2.统编语文教材对于刚入学孩子的难度太大，识字量大，抹

杀孩子的学习兴趣。

3.散文，议论文之类的文章较难把握，学生不易懂，老师上

起来吃力。

4.地域局限性大。课本中所涉及的时间、季节、风俗、称呼

等由于全国东西南北地域时问跨度大，要全国统一学生难于理解，

要有一定的地理知识才能学懂。

5.生活环境局限性。良好的亲子阅读，旅途长见识。对于农

村儿童，生活中能天天见到父母就很满足了，谈何陪伴。

道法学科：

1.统编道德与法冶教材，六年级所涉及的法律较多。对于小

学生来说，较多的法律罗列出来又不展开讲解，实际不入心不入

脑。

2.教材里举例不适合农村的孩子，离孩子们有些远，难于理

解。

3.一年级道德与法治教材贴近学生生活实际，并且充满趣味

性，学生学习兴趣较浓厚。

4.身边生活中多涉及社区、团体，和学生生活的农村环境差

距大。历史事件太多，学《道法》就像学习《中国近现代史》。

三、意见和建议

语文学科：

1.教材编排应考虑地域差异和城乡差异。

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2.适当的降低难度。

道法学科：

1.多举一些与小学生息息相关的案例来讲，让孩子知法懂法，

从而敬畏法律。

2.二年级道德与法治内容设计多数切合学生实际，但16课

太多了，12课比较适中些。

xx小学

2021年7月10日

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