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大班飞行棋区域活动教案30篇

（1）大班嬉戏活动教案《翻翻棋》含反思

嬉戏目标：

1.复习有关汉字。

2.提高孩子的记忆力及综合分析力量。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

嬉戏预备：

1.棋盘一张。

2.25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子)，分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张，如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。

嬉戏玩法：

1.将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。

2.幼儿轮番翻棋子，翻时不能让其他幼儿观察棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子，(快思教师.教案网出处)仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮番翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。

嬉戏提示：

1.为提高嬉戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。

2.依据嬉戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。

活动反思：

孩子们各自选择了自己喜爱的活动区活动，我来到了益智区看到了李浩、陈泽涵、包昱昂、彤彤四个小朋友在玩翻翻棋，我站在一边观看孩子，只见他们有序的专注的翻着自己的棋子，不一会包昱昂赢了，他特别快乐，不一会包昱昂有些坐不住了，边说话边下座位左顾右盼，影响着其他幼儿下棋。

分析：

通过观看我介入到孩子们中间，参加孩子们嬉戏。包昱昂对嬉戏的胜利感到很快乐和骄傲，以至于影响以后嬉戏的心情，再加上嬉戏本身对幼儿没有肯定的挑战性，幼儿不感兴趣。于是我对幼儿说：“谁赢了？”“包昱昂。”“其他小朋友要加油了！”在我的鼓舞下浩浩又赢了。我说：“第一局包昱昂赢了，其次局浩浩赢了，我们用什么样的方法记住今日谁赢了几局？你又和谁下棋呢？”在大家的争议中，我们选定了用纸写下来进展记录。于是我请浩浩将自己的方法介绍给大家。下棋记录表就这样产生了。

措施：

孩子们拿起笔记录了自己与同伴的名字、下棋的时间、输赢结果。确实，下棋记录表调动了孩子们的`积极性，也为孩子们制造了同伴交往合作的时机，也为孩子们将来上小学制定合理规划打下了根底。

在活动区活动中，我运用了王教师讲的如何观看幼儿？如何进展主观推断？如何帮忙幼儿等。活动中，通过留意观看幼儿，发觉幼儿从有兴趣到嬉戏的不用心，通过观看我介入后，奇妙地帮忙幼儿解决问题，激发幼儿的兴趣，调整嬉戏的内容，使嬉戏内容更加有挑战性，同时运用同伴的沟通增长了幼儿的阅历，使幼儿真正获得进展。（2）大班优秀嬉戏教案《憋死牛》含反思

嬉戏目标：

开发幼儿智力，训练思维力量。

嬉戏预备：

一个区字的棋盘;各种棋子。

嬉戏玩法：

先在地上画一个大大的区字作为棋盘，再在区字右侧的两个角之间画一个圆圈作为井，这眼井在后面的走棋过程中是不行以逾越的。对弈双方各执两枚棋子，（教案出自：快思教案网）棋子一般都是就地取材。你用两片贝壳，我就用两块瓦片;你用两片树叶，我就用两粒石子，总之是有所区分就行了。每人所执的那两枚棋子就是所谓的牛。

嬉戏开头前，两人先将棋子摆好。详细摆法是：一方将两枚棋子摆在区字左侧那一竖的两端，另一方则摆在右侧的两个角上，只留出区字中间的穿插点作为走棋的空当。通过包袱剪子锤分出谁先走棋之后，嬉戏就可以开头了。区字状的棋盘上总共有五个穿插点，而棋子就占去了四个，所以每人每次只能沿着区字里面或横或竖或斜的线段挪动一个位置，（教案出自：快思教案网）而落棋必需在穿插点上。该嬉戏并不以吃掉对方棋子为目的，而是以憋死对方为赢。两个人在轮番走棋过程中，什么时候一方被另一方的棋子全部堵住了去路，那么走投无路的一方就算输了。（3）大班嬉戏教案《鸡毛蒜皮》

活动名称：鸡毛蒜皮

活动目标：

1、思维的运转及反映力量

2、让幼儿知道准受规章

3、大胆说出自己的理解。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量

活动预备：两种棋子或石头皆可十字图形

活动过程：

1、让幼儿想办发利用鸡毛蒜皮四个字来走棋子，吃掉对方的棋子只可一走四步，要严格遵守规章

2、还可以就自己喜爱的换词语，如：每天向上高高星星

3、可改为三个字，两个字的词语（4）大班嬉戏课教案《征吃》含反思

活动目标：

1、初步把握征吃的方法。

2、培育孩子的观看力量。

3、体验学习围棋的乐趣。

4、遵守嬉戏规章，体验