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2023小学三年级语文上册铺满金色巴掌的水泥道教案八篇

篇一：三年级上册语文铺满金色巴掌的水泥道教案2023

[说教材]

一、教学内容

《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，我无意中发现

上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥

道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优

美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的

愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生

活态度。是激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共

处的意识的好教材。

二、学习目标。

1、学会本课生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描述我在铺满

金色巴掌的水泥道上行走的情形。

3、在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对铺满金色巴掌的水

泥道的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然

和谐共处的意识。

4、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、

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了解自然的意识。养成认真观察的好习惯。

5、体会课文中一些句子表情达意的作用。

6、通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感

受，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大

自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。

三、教学重点

通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们

生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

四、教学难点

学习课文内容，体会作者对大自然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂

得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。学习作者善

于观察事物，养成认真观察的好习惯。

[说教法]

1、美读感悟法：

文章语言优美，读起来琅琅上口，因此，美读是本课最重要，也是最主要

的方法。阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。对

于三年级学生来说，更不必过多的讲解分析，最主要让学生多读，同时教师要

巧妙地借助课件，借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受，领悟，使

学生感受到语言文字中所描绘的鲜明形象，引起学生对课文中描述的事物与情

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景的关注，入境入情，促进学生自悟自得，受到美的熏陶，激起观察自然的兴

趣。

2、多媒体情景法：

因为小学生生活经验少，但好奇心强，容易激发兴趣，因此，我运用电教手

段，创设多种情景，展示课文相关图片，使学生在完全置身于课文所描绘的情

景的同时，轻松、愉快、积极、主动的学习。同时，形象直观的课件展示，有

助于学生读懂课文，感悟到语言文字带来的美，体验到发现的乐趣，也有助于

突出教学重点，突破教学难点。

3、质疑问难法：

古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生

质疑问难，能激发浓厚的思考兴趣和创新思维。

[说学法]

语文学习教无定法，重在得法，贵在用法，施教之功，贵在导学，因此，语

文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更重要的是让学生学会求知，让学生

学会学习方法，变我学会为我会学。结合本课语言优美，情境奇特的特

点，我引导学生用自读自悟、美读交流、入景体验，升华情感等学习方法来

理解课文内容，感悟文章意境之美，体验探究自然之乐。

[说教学程序]

一、创境质疑，激探究之情。

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出示法国梧桐树图片，鼓励学生交流收集到的法国梧桐树的资料。交流谈话

导入课题，鼓励学生看课题进行质疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会

铺满金色巴掌？并引导学生联系对梧桐树的介绍，把梧桐树和巴掌连起来，说

一句话。这样，一方面注重学生说话训练，培养学生口头表达能力，体现语

文学科工具性的特点；另一方面，学生所叙述的内容都融入了学生独特的体

验与感受，体现语言学科的人文性。同时，激起学生学习的兴趣，激起学生探

究的欲望。

二、初读课文，整体感知。

阅读教学中，存在着多种对话。但对话的基础应是学生潜心融入文本。在学

生产生了读书兴趣、探究欲望后，让学生自读全文，体验