2023六年级数学上册一分数乘法2问题解决解决问题(三)教案西师大版.pdfVIP

2023六年级数学上册一分数乘法2问题解决解决问题（三）教

案西师大版

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教材分析

本节课为人教版小学六年级数学上册《分数乘法》单元中的“解决问题（三）”。通过

前几节课的学习，学生已经掌握了分数乘法的计算法则，本节课旨在让学生将分数乘法

知识应用于实际问题解决中，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

课本通过例题和练习题，引导学生运用分数乘法解决生活中的实际问题，如计算共同作

业的完成时间、计算分成几份的物品的分配问题等。在教学过程中，要注重让学生经历

自主探究、合作交流的过程，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，结合学生

的认知水平，教材选取了合适的例题和练习题，难度适中，注重基础。

在教学设计中，要充分考虑学生的学习需求，注重启发式教学，引导学生主动发现规

律，归纳总结，提高学生的学习兴趣和积极性。同时，结合课程内容，设计丰富的课堂

活动，让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、数学应用能力和数学语言能力。首先，通

过解决实际问题，培养学生的数学思维能力，使其能够运用分数乘法知识进行分析、归纳

和解决问题。其次，通过合作交流和自主探究，提高学生的数学应用能力，使其能够将所

学知识应用于实际问题的解决中。最后，通过计算和问题解决，提升学生的数学语言能力，

使其能够准确地表达和交流数学思想和方法。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解

和运用分数乘法知识，提高数学核心素养。

三、学情分析

在开始本节课的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地调整教学策

略，提高教学效果。

首先，在学生层次方面，我了解到学生在数学学习上存在一定的差异。部分学生对分数

乘法的计算法则已经掌握得比较好，能够灵活运用分数乘法解决一些简单的问题；然

而，也有一部分学生在理解和应用分数乘法方面还存在一定的困难，尤其是一些复杂的

问题，他们往往不知道如何下手。

其次，在知识和能力方面，我发现大部分学生已经掌握了分数乘法的基本计算方法，但

在解决实际问题时，他们往往缺乏分析问题和归纳总结的能力。他们在解决分数乘法问

题时，往往只是简单地套用公式，而没有真正理解其背后的原理。此外，部分学生在数

学语言的表达能力上也存在一定的不足，他们往往无法准确地表达自己的解题思路。

再次，在素质和行为习惯方面，我发现学生们在学习态度上普遍比较积极，他们对数学

学习充满兴趣。然而，部分学生在课堂上的专注度不够，容易受到外界因素的干扰；还

有部分学生在完成作业时，往往粗心大意，导致错误频出。这些不良的学习习惯在一定

程度上影响了他们的学习成绩。

针对以上分析，我认为在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生

制定不同的教学策略。对于掌握较好的学生，可以适当提高问题的难度，引导他们深入

理解分数乘法的原理，培养他们的数学思维能力；对于掌握较差的学生，则需要从基础

知识入手，帮助他们巩固分数乘法的计算法则，并逐步引导他们应用于实际问题的解决

中。

同时，在教学过程中，要注重培养学生的分析问题和归纳总结的能力，引导他们学会用

数学语言准确地表达自己的解题思路。此外，还需要加强课堂管理，提高学生的专注

度，培养他们良好的学习习惯。

四、教学资源

软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；学生携带的学习用

具，如笔记本、笔、计算器等。

课程平台：人教版小学六年级数学教材；与教材配套的教师用书、学生练习册等。

信息化资源：教师提前准备的教学PPT；与本节课相关的网络教学资源，如教学视频、

动画、互动游戏等。

教学手段：启发式教学、案例教学、小组合作、讨论交流、练习巩固等。

四、教学资源

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分数乘法在问题解决中的学习内容，标记出有疑问或

不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分数乘法在问题解决中的应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分数乘法在问题解决中的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保分数乘法在问题解决中的应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分数乘法在问题解决中的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣