2024-2025学年小学医疗应急处置与现场急救班会教学设计 .pdfVIP

2024-2025学年小学医疗应急处置与现场急

救班会教学设计

主备人

备课

成员

本节课的教学内容来源于小学《生活与健康》课程中的医疗应急处置与现场急救章节。该

教学章节主要内容包括：1.急救的基本原则；2.常见意外伤害的急救处理方法，如心肺复

内容苏、止血、骨折固定等；3.遇到突发公共卫生事件时的自我保护与应急处置；4.急救箱

的配置与使用。

本节课的核心素养目标包括：1.生命意识：使学生认识到生命的宝贵，增强自我保护意

识，能够在突发情况下正确处置，保护自己和他人的生命安全；2.健康素养：培养学生掌

核心

握基本的健康知识和急救技能，提高健康素养，养成健康的生活习惯；3.实践能力：通过

素养

实践操作，使学生能够熟练掌握急救的基本技能，提高解决实际问题的能力；4.社会责任

目标

感：培养学生关爱他人，勇于担当社会责任的意识，能够在紧急情况下，挺身而出，帮助

他人。

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基本的健康知识，如个人卫

生、营养饮食等。同时，他们可能已经了解了一些基本的急救概念，如拨打急救电话、简

单包扎等。

学习2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生通常对实践活动和互动游戏感兴趣。在学习

者分能力方面，他们具备一定的观察力和动手操作能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直

析观演示和亲身体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习急救技能时，可能会对一些专业术语和操作技

巧感到困惑。此外，实际操作过程中，他们可能会因为紧张或害怕而无法准确执行急救措

施。同时，学生对于如何在紧急情况下判断和处理突发公共卫生事件也可能存在困惑。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.教学方法：

学（1）讲授法：通过讲解急救的基本原则和概念，使学生了解急救的重

要性，为后续实践操作打下理论基础。

方（2）讨论法：组织学生分组讨论遇到突发情况时的应对策略，激发学

法生的思考，培养他们的判断力和应变能力。

与（3）实验法：安排学生进行心肺复苏、止血等急救技能的实际操作，

使学生在实践中掌握急救技巧，提高操作能力。

手2.教学手段：

段（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示急救知识，以图文并茂、生动

形象的方式帮助学生理解和记忆。

（2）教学软件：运用模拟急救软件，让学生在虚拟环境中进行急救操

作，提高他们的实践能力。

（3）实物演示：准备骨折模型、急救器材等实物，进行现场演示，使

学生更直观地了解急救操作过程。

（4）视频教学：播放急救案例视频，让学生分析案例中存在的问题，

并提出改进措施，培养他们的应变能力。

（5）互动游戏：设计急救知识问答、急救技能竞赛等游戏环节，激发

学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（6）模拟演练：组织学生进行突发公共卫生事件的模拟演练，让学生

在实际操作中掌握应急处置方法。

五、教学过程

教一、导入新课（用时5分钟）

学同学们，今天我们将要学习的是《医疗应急处置与现场急救》这一章

节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否

流遇到过受伤或突然生病的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密

程切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我

们一同探索医疗应急处置的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解医疗应急处置的基本概念。医疗应急

处置是指在突发疾病或意外伤害时，采取迅速、有效的措施，以减轻

病情、防止病情恶化，直至获得专业医疗援助的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了医

疗应急处置在实际中的应用，以