名校联盟江苏省徐州市中学八级数学神秘数组学案.pdfVIP

章节与课题§2.2神秘的数组安排2

主备人审核人

使用人使用日期或

本

学习目标

或学习任务

本教学重点：会利用三角形三边a、b、c是否符合222进行直角三角形的判定；

a+b=c

重点难点教学难点：了解勾股数的由来，并能用直角三角形的判定条件解决一些简单的实际问题。

或学习建议

本

教学资源

的使用

学习过程

二次备课栏

准备与知识导学：

观察书上P48上的图哥伦比亚大学馆收藏着一块编号为“普林顿“322”(plinm

pton322)的古巴比伦泥板，上面密密麻麻的写着一些神秘符号，引起世界许多研究者

的多少年的研究。最终专家学者们发现泥板上的一些神秘符号实际上是一些数组，古巴比

伦泥板上的数组揭示了什么奥秘？

1、请画一个三边分别为3cm,4cm,5cm的三角形,你有什么发现？

2、泥板上这些神秘的数组揭示了什么奥秘呢？

学习交流与问题研讨：

1、动手画一画

请你在练习本上画出两个三角形三边的长分别为6cm,8cm,10cm和5cm,12cm,13cm.你发现

它们有什么共同的特点吗？

猜想：三角形的三边满足什么条件时，这个三角形是直角三角形？

结论：如果三角形的三边长a、b、c满足____________,那么这个三角形是直角三角形。

(用这个结论可以判断一个三角形是不是直角三角形)

2、想

这个结论与勾股定理有什么关系？

像(3，4，5)、(6，8，10)、(5,12,13)等满足__________的一组正整数，通常称为勾股数。

泥板上神秘的数组实际就是勾股数。利用勾股数可以构造直角三角形。你还能举出一些勾

股数组吗？___