名校联盟江苏省赣榆县汇文双语学校七级下册数学探索三角形全等条件二.pdfVIP

本

分

课题本节课为第2

配

11．3探索三角形全等的条件（2）为本学期总第学

#科#网]

1．经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作，归纳获得数学结论

的过程。

教学目标2．掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。

3.在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并

进行简单的推理。

重点掌握三角形全等的“角边角”，“角角边”条件。

难点正确运用“角边角”，“角角边”条件判定三角形全等，解决实际问题。

教学方法讲练结合、探索交流课型新授课教具投影仪

教师活动学生活动

：

上节课我们学习了利用“边角边”条件来判定两个三角形全等。

同时也了解了三个内角对应相等的两个三角形不一定全等。那

么，如果已知两个三角形的两角及其一边分别对应相等，这两个

三角形全等吗？这就是本节课我们重点研究的内容。

新课讲解：由学生自己先做(或

我们先来看一看已知两个三角形两角及一边对应相等有几互相讨论)，然后回

种可能的情况，每种情况下，这两个三角形是否都全等？

答，若有答不全

做一做

1．如果“两角及一边”条件中的边是两角夹的边。的，(或其他学

例如图，在△ABC中，∠B=50°，∠C=70°，它们所夹的边生)补充．

BC=3cm，你能画一个三角形，使它的两个内角分别是50°和70°，

它们所夹的边为3cm吗？你画的三角形与△ABC全等吗？