例谈智慧课堂中电子白板的运用——小学语文五年级古典名著单元.pdf

容是什么，当总有些学生需要重学最基础的知识时，老师就可以随时发送一些小视频到者认为：每节课当作是一个相对“独立”的课程更为适合。每堂课也可以看作是一个相对

学生机上，让后进生及时进行自学。这样，每次的信息技术课堂，每个学生都应该有所“大”的学习模块。

收获，所以，笔者认为：基于微视频的模块化教学能部分解决课堂学习中的进度差异的其实，设想可能有一天，信息技术课堂会是这样：学生课堂前后先通过微视频学习新

问题。知，然后模仿经典案例实践，再创作自己的作品……老师的角色变为主持人或裁判，给学

用微视频的形式让后进生进行自学辅导，是本课题研究的重点之一。一堂课下来，藏生记录学习情况，进行作品点评，鼓励学生学习……

文班能达到学习目标的学生人数超过１５人，汉文班能达到学习目标的学生人数超过２５（实践证明该教学方法良好：笔者２０１７学年辅导该校学生参加林芝市电脑作品比赛，

人。如果没有微视频辅助学习，藏文班能达到学习目标的学生人数不到６人，汉文班能达在全市６０个市级获奖名单中占据１３个；本论文也荣获２０１７学年林芝市教师教学大赛论

到学习目标的学生人数只有２０人左右。文市二等奖。）

通过本课例的课堂效果量化比较，微视频在中小学信息技术课堂学习中对后进生有以上就是笔者在林芝当地进行小学信息技术课堂校本教研活动得到的经验，希望得

良好帮助。同时，基于微视频的学习方式有利于学生进行模块化学习。希望学生能在终到同行或专家的批评指导，谢谢！

点收获相同的东西。参考文献

每堂课学生既要学点知识，又要进行适当练习。信息技术课一般每周只有一节课，笔［１］苏新太．浅谈信息技术课中的实例运用［Ｊ］现代阅读，２０１３（０２）：５６－５７．

基于“微课的翻转课堂”在初中化学教学中的探索和实践

■赵万芹（苏州科技城外国语高级中学江苏２１５１６７）

【摘要】初中教学具有承上启下的作用，在该阶段的知识积累是为更高层次的学习做基础准备。化学作为理综学科的一门课程，是一门难度较大的学科。初中学生对于化学的

接触时间较短，很多学生难以理解化学课堂中所教的知识，因此，想要有效地提高学生的初中化学成绩，就需要改变传统的教学模式，通过解决教学工作中的实质性问题，使课堂的教

学效果得到提升。随着多媒体信息技术的引入，新课标改革的深入，大量的教学新模式出现在了课堂教学中。基于微课为载体的翻转课堂教学模式已经成为了当前初中化学课堂教

学的主要教学模式，本文将会以微课翻转课堂作为研究对象，对该教学模式的具体运作方式和作用展开论述。

【关键词】初中化学；教学模式；微课翻转课堂

【中图分类号】Ｇ６３３．８【文献标识码】Ａ【文章编号】２０９５－３０８９（２０２０）１１－０２３０－０１

引言视频的观看，以此来完成学生的自主预习任务。而在翻转课堂阶段，学生作为主导者通过

翻转课堂教学最早兴起于美国，之后随着我国教育改革的不断深入，促使课堂教学模上台讲课和提出自己的问题来不断修正自身的知识框架，提高自身的知识储备。微课阶

式发生了质的变化，翻转课堂教学理念和教学模式被引入到了日常课堂教学中。基于微段的自主学习关系到学生之后的学习效果，因此微课的制作是重中之重，教师可以通过选

课的翻转课堂教学模式，就是以视频作为教学的载体，让学生展开自主探究学习。翻转课取和制作浅显易懂且轻松的微课视频来激发学生的学习兴趣，从而确保学生进行有效的

堂让学生重新成为了课堂教学的主人，而微课模式则有效地提高了学生的学习积极性，使课前预习。

学生自主学习的能力得到了有效提升。２．优化课堂教学。

一、微课翻转课堂在初中化学中的作用课堂教学是微课翻转课堂的主要环节，翻转课堂教学颠覆了以往课堂教学的教学模

１．改变教师的教学观念。