在 2024 年市教育系统 “智慧校园” 建设经验交流会上的发言.docxVIP

尊敬的各位领导、教育界的同仁们：

大家好！很荣幸能够在此次市教育系统“智慧校园”建设经验交流会上，与大家分享我们在推进“智慧校园”建设过程中的一些做法、成效、遇到的问题以及解决办法。

近年来，随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了深刻变革。“智慧校园”建设成为了提升教育质量、促进教育公平、推动教育现代化的重要举措。在市教育局的大力支持与引导下，我们积极投身于这一具有深远意义的建设工程，经过不懈努力，已取得了阶段性的成果。

一、采取的措施

（一）完善基础设施建设

智慧校园的构建离不开坚实的硬件基础。我们首先着力于校园网络的升级改造，实现了全校无线网络覆盖，确保师生在校园内任何角落都能便捷地接入高速网络，为各类智慧教育应用的顺畅运行提供了保障。同时，对计算机教室进行了扩容和设备更新，配备了性能更优的计算机终端，满足了信息技术课程教学以及学生自主学习的需求。

此外，我们还积极引入智能教学设备，如交互式电子白板、智能录播系统等。交互式电子白板让课堂教学变得更加生动有趣，教师可以通过触摸操作实现多种教学资源的展示与互动；智能录播系统则能够自动录制课堂教学过程，方便教师进行教学反思，也为优质课程资源的共享提供了素材。

（二）加强软件平台建设

在软件方面，我们搭建了一体化的智慧教育平台，集成了教学管理、课程资源、在线学习、家校沟通等多个功能模块。教学管理模块实现了对教学计划、课程安排、教师考勤、学生成绩等方面的信息化管理，大大提高了教学管理的效率和精准度。

课程资源模块整合了校内外丰富的教学资源，包括优质课件、教学视频、电子图书等，师生可以根据自己的需求随时随地进行访问和使用。在线学习平台为学生提供了个性化的学习空间，根据学生的学习进度和掌握情况推送针对性的学习任务和辅导资料，助力学生实现自主学习。

家校沟通模块则打破了学校与家庭之间的信息壁垒，家长可以通过手机端及时了解孩子在学校的学习、生活情况，教师也能方便地与家长进行沟通交流，形成了家校共育的良好氛围。

（三）提升教师信息化素养

教师是智慧校园建设的关键力量，为了让教师能够熟练运用各种智慧教育工具和平台，我们开展了多层次、多形式的教师信息化培训活动。

一方面，定期组织校内集中培训，邀请教育技术专家和软件平台技术人员为教师讲解信息技术在教学中的应用技巧、软件平台的操作方法等。另一方面，鼓励教师参加线上培训课程和教育技术研讨会，拓宽视野，了解最新的教育信息化发展趋势。

此外，我们还设立了教师信息化教学应用考核机制，将教师在课堂教学中运用信息化手段的情况纳入教学评价体系，激励教师积极主动地探索信息化教学新模式。

（四）促进教育资源共享

为了充分发挥智慧校园的优势，实现教育资源的最大化利用，我们积极推动校际之间的教育资源共享。

通过与其他学校建立合作关系，我们共同搭建了区域教育资源共享平台，将各自优质的课程资源、教学案例、教研成果等上传至平台，供区域内所有学校的师生共享。同时，定期组织校际线上教研活动，不同学校的教师围绕共同关注的教学问题进行研讨交流，相互学习借鉴，共同提高教育教学水平。

二、取得的成效

（一）教学模式创新

智慧校园建设促使教学模式发生了显著变化。教师们不再局限于传统的“一支粉笔、一块黑板”的教学方式，而是更多地运用多媒体资源、在线教学工具等开展混合式教学。例如，在语文课堂上，教师可以通过播放相关的视频资料让学生更加直观地感受文学作品的意境；在物理实验课中，利用虚拟实验室让学生提前进行实验模拟，提高实验操作的成功率。

这种混合式教学模式充分调动了学生的学习积极性和主动性，学生们可以根据自己的学习进度和兴趣爱好选择不同的学习方式和内容，学习效果得到了明显提升。

（二）管理效率提高

一体化的智慧教育平台使学校的管理工作变得更加高效便捷。教学管理人员通过平台可以实时掌握教学动态，及时发现教学过程中存在的问题并进行调整。例如，在课程安排方面，能够根据教师的授课情况和学生的选课需求快速进行优化；在学生成绩管理方面，系统自动生成各种统计报表，为教学评价和分析提供了准确的数据支持。

同时，家校沟通的顺畅也减轻了班主任的工作负担，家长能够及时了解孩子的在校情况，减少了不必要的询问和沟通成本，使得学校管理更加有序、和谐。

（三）学生综合素质提升

智慧校园为学生提供了更加丰富多样的学习资源和发展空间。学生们可以通过在线学习平台自主学习感兴趣的课程，拓宽了知识面；在智能设备的辅助下，开展各种科技创新活动，培养了创新思维和实践能力。

此外，借助家校沟通平台，家长能够更好地关注孩子的成长，给予孩子更多的支持和鼓励，促进了学生身心健康发展。综合来看，学生的综合素质在智慧校园的环境下得到了全面提升。

（四）教育公平推进

通过教育资源共享平台和线上教研活动，优质教育资源得以在区域内更广范围地传