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2019-2020年三年级数学下册长方形和正方形的面积7教案青岛版
教学目标：
1、了解1公顷和1平方千米的实际大小，掌握平方千米和公顷间的进率，会用进率换算。
2、让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，培养学生的创新意识和思维的开放性。
3、体会面积在现实生活中的作用，了解数学与生活的密切联系。
教学重难点：
使学生能比较形象地感受1公顷和1平方千米的实际大小。了解它们之间的进率。
教学过程：
一、话题引入
1、先让学生说说自己所居住的小区的情况及周围环境
出示情境图，引导学生观察画面，寻找数学信息。当学生对较大的面积单位产生困惑时，必然
提出问题进行质疑，借此引入对新知识的学习。
2、进率是教学的难点。
可以让学生独立完成，边长是100米的正方形它的面积是1公顷，从而得到1公顷=100米×100
米=10000平方米1平方千米=100公顷
3、及时补充资料，帮助学生完善认知。
如每个乡镇的面积有多大，高唐县的面积有多大等。对于公顷与平方千米来讲，它们都属于“大
数”，大数的概念的建立，表象的形成，必须依赖于思考模型，象前面所说的大家围起来一个边
长是100米的正方形就是一个思考的模型。
另外我们为学生补充的资料也可以看作是思维的模型，如新疆的面积大约占中国国土面积的六
分之一，大约是150万平方千米，当学生知道了山东省的面积大约是15万平方千米之后，学生
思考150万平方千米就有了一个可以参考的模型，既学生可以把它与山东省的面积进行比较，
知道大约是10个山东省的面积那么大。
反思：
附送：
2019-2020年三年级数学下册长方形和正方形的面积8教案青岛版
教学目标：
1、正确掌握平方千米和公顷间的进率，正确运用进率进行换算。
2、通过练习让学生进一步巩固公顷、平方千米在实际生活中的应用。
3、让学生真正体会数学来源于生活，体验数学美。
教学重难点：
利用公顷、平方千米解决生活中的实际问题
教学过程：
1、复习旧知，导入练习课
为下面做练习题做好铺垫。
２、平方米、公顷和平方千米单位间换算的练习
练习时让学生独立完成，完成后要组织交流，说说换算方法，教师还可以补充些题目进行训练。
３、第7题
是运用长方形、正方形的知识，研究周长一定，长、宽、面积的变化规律。通过学生的猜想、
操作、测量、计算、找规律，从而发现用一定长度的铁丝围成的不同长方形或正方形，周长是
相等的，但面积是不相等的，这里要注意渗透函数思想。
４、第6题
虽然是一道选做题，但算理并不难，关键是需要把2公顷化成20000平方米后才能列算式进行
计算。算式：2公顷=20000平方米xx0÷4=5000棵
５、可以根据实际情况再加一些练习题。
1、一块长方形的菜地，长50米，宽30米，这块地的占地面积是多少？张大爷用了这块地的一
半种萝卜，种萝卜的面积是多少？
课堂小结：
课后反思：
小学教育资料
好好学习，天天向上！
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