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中华优秀传统文化教育地方教材研究结题

报告

中华优秀传统文化教育地方教材（校本教材）研究》结题

报告

一、课题立项研究的基本情况

1.子课题名称：中华优秀传统文化教育地方教材（校本教

材）研究

2.课题提出的背景和原因：

中国的文化经典流传久远，具有开朗XXX的气象、优雅

高尚的情怀，博大精深、意存高远，蕴涵民族精神、审美情趣、

人生哲理等，是人文理想的荟萃，是民族智慧的源头，是构成

炎黄子孙民族凝聚力、民族自信心、民族文化素质的源泉之一。

传统文化在中国尤其是近代，长期未受到公正的待遇。现在的

中职学生专业基础知识学了不少，但文化底蕴却很差，如果说

到对传统文化的了解和认识那就更差了。他们不知何为传统文

化，也不愿意去了解和认识传统文化，不明了传统文化和今日

社会生活的关系，不明了今日社会主义新文化与传统文化的关

系。

3.课题研究的目的和预期目标

目的：

1.开发和实施符合素质教育要求的优秀传统文化的校本教

材。

2.促进教师增强课程意识，实现角色转变，建设一支不断

发展的、适应素质教育需要的高素质教师队伍。

3.充分利用当地的商周盐业遗址进行《盐业文化》和《中

华经典诵读本》开展研究，使学生在传统文化的影响下健康成

长，形成学校一定的办学特色。

预期目标：

1.提炼出中华优秀传统文化教育中能够促进新时期小学生

综合素质提高的内容。

2.使师生明确新时期小学生应该具备哪些综合素质。

3.探索如何通过中华优秀传统文化教育的研究来积极影响

新时期小学生综合素质的提高。

该课题研究的成果主要包括以下几个方面：

1.编写出了一套适合学生研究的中华优秀传统文化经典教

育的校本教材，并成功开设了中华经典诵读兴趣班，组织了多

种形式的经典诵读教育活动，使学生在研究中华优秀传统文化

的同时，增强了对祖国和家乡的热爱。

2.通过比较研究和个案研究法，总结出了综合利用地方资

源开发校本课程的优势及其所具有的独特作用与价值，为今后

地方教育的发展提供了有益的经验和借鉴。

3.通过教育经验总结法和问卷调查法，及时总结实验过程

中取得的经验，发现存在的问题，并进行分析综合，得出正确

结论，用以指导教育实践，提高了实验的质量和效果。

二）课题研究的意义：

该课题研究的意义在于，通过研究和实践，探索出了一种

适合本校特色的中华优秀传统文化教育和《盐业文化》教育的

方法和途径，为今后地方教育的发展提供了有益的经验和借鉴。

同时，该课题研究也促进了学生对中华优秀传统文化的传承和

发扬，提高了学生的综合素质和文化素养，为学生的未来发展

奠定了坚实的基础。

1.研究成果的呈现形式包括主课题报告、子课题报告、经

验总结、研究论文、案例分析以及编写校本课程读本等。

2.组织现场诵读等活动，进行交流汇报。

3.提高教师的职业道德素养，通过研究优秀传统文化，教

师的教学水平得到提高，传统文化课程也受到学生的欢迎与好

评，同时也有助于提高教师的认识。

4.学生的综合素质得到提高，通过课题实践，学生们了解

了传统节日的深刻含义，加深了对传统文化的敬畏。通过日积

月累的诵读，很多同学都能背诵不少经典篇目，这有助于养成

明礼诚信、胸怀大志的人生追求。

5.思考与展望。在今后的工作中，我们应该继续推广优秀

传统文化，加强对学生的教育引导，提高学生的文化素养，同

时也要加强教师的培训与教育，提高教师的教学水平，为学生

的综合素质提高提供更好的保障。