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专题01非连续性文本(选择题)
目录TOC\o1-4\h\u
01考情透视·目标导航 2
02知识导图·思维引航 5
03核心精讲·题型突破 6
【真题研析】 6
原题重现 6
题型特点 9
解题技巧与思维建模 10
【核心精讲】 11
一、客观选择题选项六大设错方式 11
二、客观选择题错误选项的八大陷阱 11
三、掌握标志性关联词语,明确句与句之间的关系 13
四、能够明确各部分之间的逻辑关系 14
五、明确八种关系 14
六、准确理解概念,抓住关键词语 14
【命题预测】 15
年份
考点关键词
题型结构
2024
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
客观4+主观1
2023
根据原文信息进行推断
分析引用目的,理解与推断信息
分析论点、论据和论证方法
理解概念含义,分析、运用文中信息
理解文章内容,筛选并整合文中信息
客观4+主观1
2022
根据材料,理解与筛选信息
根据材料,理解与推断概念含义
根据材料,理解与推断文意
根据材料,理解与推断信息
综合材料,筛选并整合、概括信息
客观4+主观1
2021
根据材料,理解与推断信息
根据材料,理解并辨析、筛选信息
分析材料观点,概括观点并推理论断
理解并辨析信息
筛选并概括文中信息
客观4+主观1
考情分析
北京高考考查的材料有文本、图标、漫画、表格、统计图表等。
1.在内容上,多文本。非连续性文本大多由多种材料组成,除了文字之外,还有数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、说明书、广告、地图、清单、时刻表、目录、索引等,具有直观、简明、醒目、信息量大、概括性强、易于比较等特点,生活实用性突出,在现代社会中运用广泛。
2.在文体上,跨文体。非连续性文本不同于议论文、说明文等一般文章体裁,它强调各种文体的综合应用,把连续的线性思维和零散的点状、碎片思维有机结合起来,让我们在众多跳跃的信息中感知文本内容。
3.角度多元,但问题聚焦,主题具有集中性。
4.内容具有时代性。材料一般都散发着时代的温热,亟需考生了解关注的问题,体现阅读与生活日益紧密的特点。
教材中信息类文本梳理
教考衔接,从新课程和新高考的改革精神来看,思辨性文本的学习和考查,“原点”在教材。教材中的选文是最优质、最经典的范例,只要将教材学好,就可以解决几乎所有的应考问题。由于新教材是以人文专题的形式呈现,给高考专题复习带来了一定的不便,因此有必要根据思辨性读写的要求,对五本教材进行梳理,有选择性地提出复习要点。
教材中的信息类文本
1.科学与文化论著研习——求真求实
(1)自然选择的证明/达尔文
(2)宇宙的边疆/卡尔?萨根
(3)天文学上的旷世之争/关增建
2.科学与文化论著研习——理论的价值
(1)社会历史的决定性基础/恩格斯
(2)改造我们的学习/毛泽东
(3)人的正确思想是从哪里来的?/毛泽东
(4)实践是检验真理的唯一标准/《光明日报》特约评论员
(5)修辞立其诚/张岱年
(6)怜悯是人的天性/卢梭
(7)人应当坚持正义/柏拉图
3.中国革命传统作品研习——伟大的复兴
(1)中国人民站起来了/毛泽东
(2)长征胜利万岁/杨成武
(3)大战中的插曲/聂荣臻
(4)别了,“不列颠尼亚”/周婷杨兴
(5)县委书记的榜样——焦裕禄/穆青冯健周原
(6)在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记/钟华论
4.实用性阅读与交流——劳动光荣
(1)喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/沈英甲
(2)心有一团火,温暖众人心/林为民
(3)“探界者”钟扬/叶雨婷
(4)以工匠精神雕琢时代品质/李斌
5.思辨性阅读与表达——学习之道
(1)反对党八股(节选)/毛泽东
(2)拿来主义/鲁迅
(3)读书:目的和前提/黑塞
(4)上图书馆/王佐良
6.实用性阅读与交流——探索与创新
(1)青蒿素:人类征服疾病的一小步/屠呦呦
6.实用性阅读与交流——探索与创新
(1)青蒿素:人类征服疾病的一小步/屠呦呦
(2)一名物理学家的教育历程/加来道雄
(3)中国建筑的特征/梁思成
(4)说“木叶”/林庚
7.实用性阅读与交流——使命与抱负
(1)在《人民报》创刊纪念会上的演说/马克思
(2)在马克思墓前的讲话/恩格斯
8.中国革命传统作品研习——苦难与新生
包身工/夏衍
9.整本书阅读与研讨
《乡土中国》/费孝通
★原题重现
(2024·北京高考卷)阅读下面材料,完成各题。
材料一
气候的波动变化对文明发展产生了重要影响,重
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