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小猴子下山教学课件

《小猴子下山》教案

教学目标：

1、知道故事内容，理解句子的意识和句子之间的联系，能复述

这个故事。

2、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。

3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思

迁，应该一心一意。

教学重点：小猴子的动作描写。

知道做事不能三心二意。

教学难点：抓住小猴子的动作神态。

会用“什么看见什么怎么样，就怎么样”的句式说、写句子。

教学准备：课件、卡片、头饰

教学过程：

一、导入

同学们有没有看过《西游记》吗?喜欢里面机智勇敢的孙悟空

吗?那你们知道孙悟空的猴子猴孙住在哪儿吗?(学生回答：花果山)

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今天花果山里的一个小猴子下山了，想知道它下山后发生了什

么事吗?那就请跟着老师学习14课，我们一起来一探究竟吧!(板书)

二、通读课文，整体感知

1、认真听老师读课文，注意给自己不确定的和不会的字词做上

记号，标注上拼音。

2、请学生自由读课文，给课文标上段落序号，边读边思考：

(1)小猴子来到哪些地方?

(2)小猴子看到了哪些东西?

(3)小猴子最后回家时有没有收获?

3、请学生汇报思考讨论的结果。(玉米地桃树下瓜地回家路上)

板书

小猴子看到了哪些东西，从老师的卡片把它们选出来。

三、深入学习，具体感知

(一)教师指导，学习第一自然段

1、请学生齐读课文第一自然段，看看这个自然段有几句话。注

意把生字读准确。

2、小猴子下山来到的第一站是哪里?(课件出示玉米地)

3、看图学习句子：玉米结得又大又多(课件出示玉米图片)

填空玉米结得又()又()

4、玉米结得这么大这么多，小朋友们，如果你们看到了当时会

是什么心情?心里面会怎么想呢?(学生自由回答)

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5、“非常”小猴子和我们一样看到玉米也很开心，很高兴。课

文中的“非常”我们可以把它换为“很”就容易理解了。

6、小猴子看到这么好的玉米后他又是怎么做的.?在课文中画出

句子。请生回答。

掰扛(板书)教师演示，配图。

你看小猴子多高兴啊，我们应该怎样读这一段话呢?(动作表情

高兴)

7、我们用一句话来概括这个自然段的内容：(小猴子)看见(玉

米结得又大又多)，就(掰了一个扛着往前走)。(课件出示)

(二)师生合作学习第二自然段

1、指名学生读这一自然段，这一自然段共有几句话?

2、小猴子扛着玉米走着走着又来到了(桃树下)，它看到了什

么?

课件出示桃子图片，桃子结得又()又()(学生齐声回答)

3、思考：它看到桃子后的心情是怎样的?你怎么知道的?它又是

怎么做的?

扔摘(板书)

4、请一位学生来表演。注意神态和动作。

5、用一句话概括()看见()，就()。学生思考讨论汇报。课件出

示

(三)讨论学习第三四自然段

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1、将学生分为2组，分组讨论学习。

2、第一组：小猴子是怎样走到瓜地的?

地里的西瓜结得怎么样?

小猴子是什么样的心情?它又是怎么做的?(画出关键词)

用()看见()，就()来概括这个自然段。

第二组：小猴子是怎么样往回走的?

小兔子是什么样的?

小猴子是什么样的心情?他又是怎样做的?(画出关键词)

用()看见()，就()来概括这个自然段。

3、教师参与讨论，给予指导。

4、请学生汇报结果，教师评价总结。

(四)学习最后一个自然段

1、师生齐读最后一个自然段。

2、小猴子追到小兔子了吗?那小猴子回家时有没有玉米，有没

有桃子，有没有西瓜?都没有，它是(空着手)回家的。最后小猴子什

么收获也没有。

(五)复述