2024年-人教版小学数学《第几》教案3.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

《第几》教案

教学目标

1、在具体情境图中，初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并通过生活实例是学生充分感知无论第几个都只有一个，它表示事物的次序，而几个表示事物的多少

2、初步培养学生初步的观察、探索规律和推理的能力。

3、使学生感知与同伴合作学习和乐趣，在活动中培养学生用数学的意识。

教学重点

区分和理解几、第几的不同含义，明确数的方向决定的次序。

教学难点

灵活运用几和第几来回答生活中的实际问题。

教学准备

实物投影仪。

教学过程

一、创设情境

1、师生交流：今天，老师要带大家带你们去一个熟悉的地方，想知道这是哪里吗？

2、出示实物投影

动物园售票处，井然有序排队买票。

师：小朋友，你知道这是什么地方吗？有哪些人？他在什么地方吗？

二、探求新知

1、初步感知

师：（1）提问：图上有几个人在买票？谁排在最前面，谁排在最后面？

（2）提问：从前往后数，穿红衣服的阿姨排在第几？穿黄衣服的阿姨排在第几？

（3）谈话：反过来说：排在第5的是谁，指几个人？排在第3的是谁，指几个人？

（4）提问|看了图，你还可以说出什么？

（5）教育学生在公共场合应该自学排队，遵守公共秩序。

2、初步感知基数与序数

（1）请大家数一数多少人在排队买票？有谁能指第一排在第5的是谁？

（2）动画展示：穿红衣服的阿姨已经走了，后面的人上前。

问：有几个人在排队？这是谁排在第4？小朋友排第几？解放军叔叔呢？

三、反馈练习

1、投影出示：5只小鸟

把左边的4只小鸟圈起来，给从左书的第4只小鸟涂上颜色。

2、举一些日常生活中关于第几的例子

先4人小组互相说，然后向全班汇报。

四、作业：

教科书第几页：看图片可以说一说：照片上共有几个人？从右边数，爷爷排第几？奶奶和爸爸排第几？