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部编版小学语文五年级上册第六单元教案

18慈母情深

【教学目标】

知识与技能：

1.认识10个生字和一个多音字，会写12个字。理解“失

魂落魄”“震耳欲聋”“龟裂”等词语。

2.通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会

母亲的慈祥与善良和母爱的伟大。3.感受“我”对母亲的感激、

热爱与崇敬之情。

过程与方法：

放手让学生自主阅读，自主感悟，合作交流获得独特的感

受和体验。

情感态度与价值观：

体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激母亲的

思想感情。

【教学重点与难点】

就课文的主要情节和细节，引导学生分析人物的神态、语

言、动作和环境的描写，集中探究课文是怎样表现“慈”和“深”

的。

【教学准备】

多媒体课件

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时方针】

整体感知课文，初步感悟家庭的贫困。

【教学过程】

一、导入新课。

1.同学们，知道XXX的《游子吟》吗?(师生共同背诵。)

你们知道这首诗歌颂的是什么吗?(母爱)

2.历来的文人墨客喜欢用诗歌的形式来赞扬母亲。今天就

让我们一起走进一位普通母亲的世界，去感受那博大的——慈

母情深。(指板书，引读课题)

设计意图：

由XXX的古诗激发学生的兴趣，走入课文。

二、初读课文，感知文意。

1.出示课件1：自由朗读课文，读准字音，读通课文。

多音字龟[guī](乌龟)(龟甲)[jūn](龟裂)

2.看看课文主要写了一件什么事情。(这篇课文讲述的是

贫穷辛劳的母亲掉臂同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买

《青年近卫军》的事。)

设计意图：

指导学生归纳主要内容，理清思路，整体感知课文。

三、了解“我”的家境的贫困。(1—4自然段)

1.同学们，我们知道事情的起因只是一本代价一元五角的

书。对你而言，买这样一本书容易吗?可关于当时的作者XXX

来讲，买书容易吗?(不容易)

2.请你读读课文的第1—4自然段，从哪些语句中看出买

这么一本书不是容易的事情?3.理解“失魂落魄”。

(1)“失魂落魄”是什么意思?(形容优柔寡断非常惶恐的模

样。)

(2)从“失魂落魄”这个词语你读出了什么?(作者很想拥有这

本书，但苦于家境贫寒)设计意图：

抓住重点词语，让学生更能体会到作者家庭的贫困，家庭

越穷，母亲依然给“我”钱买书，越能体会到母爱的伟大。

四、课堂小结。

虽然家境贫寒，母亲工作辛苦，挣钱不易，但母亲依然给

“我”钱买书，因“我”能够看书高兴不已，多么深沉的母爱啊!

下节课我们再深入感悟母爱的无私。

第二课时

【课时方针】

通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句段的品析，学

会如何欣赏和分析人物，并体会母亲的伟大及伟大的母爱和

“我”对母亲的感激与敬爱之情。

一、复导入。

通过上节课的研究，同学们知道这篇课文主要讲了一件什

么事吗?

设想意图：

回忆导入，使学生很快走入文本。

二、入景融情，感悟“情深”。

1.面对这样的家庭情况，“我”的愿望有没有实现呢?照理

说，作者XXX拿到钱，可以去买书了，心情应该是——高兴，

开心。可是文中的“我”拿到钱，却是什么反应?(鼻子一酸)“鼻

子一酸”是什么感觉?(出示课件2)

2.为什么会鼻子一酸呢?请你默读课文，一边读一边用心

思考，课文中哪些地方让“我”鼻子一酸?请用笔画下来。(学生

默读课文，教师巡视)

3.交流：“我”为什么会鼻子一酸?

出示课件3：七八十台破缝纫机发出的乐音震耳欲聋。

(1)读一读，你体会到了什么?(环境很差)

(2)“震耳欲聋”是什么意思?“欲”是什么意思?(耳朵快要被

震聋了。)

(3)假设你置身于这样的乐音中，你是什么觉得?(难以忍耐、

受不了、想逃离)

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