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跟岗实践总结

跟岗实践总结（通用7篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的

书面材料，他能够提升我们的书面表达能力，为此我们要做好回顾，

写好总结。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的跟岗实践总

结（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

跟岗实践总结1

跟岗学习已经结束了，但我仍然沉浸在跟岗学习的日子里，回味

着，感动着，思考着……这十多天，每天都在感动与快乐中度过……这

将是我终生无法忘怀的一段插曲。这短短十五天的学习和生活给我的

影响是巨大的，使我的思想和能力都有了很大的提升，我的收获是巨

大的。

一、人格魅力，温暖我心

终于有幸走进南方科技大学实验学校，终于有机会见到了可敬可

亲，幽默风趣，阳光活力，豁达乐观，对工作永远都充满激情的唐老

师。学习前，唐老师精心策划和悉心安排，为我们的学习和培训期间

的生活提供专业的指导和周到的服务，从百忙中通过短信、电话、QQ、

微信等方式与我们学员保持联系，悉心准备学习前的工作，考虑周全，

还在住宿和吃饭方面给我们安排好，为我们解除了后顾之忧。唐老师

认真敬业的工作态度，已经让我们深深敬佩，让我们深受感动。初到

南科大实验学校，唐老师、工作室的老师和南科大实验学校的领导、

老师平易近人、和蔼可亲、谦逊有礼、热情好客，更是让我们感到可

亲又可敬。跟岗学习的日子里，唐老师崇高的人格魅力更是深深地感

动着我们、温暖着我们，让我们深深折服，我们的思想受到了深刻的

洗礼。唐老师不但要指导我们学习，还要兼顾学校和其他各方面的工

作，每天都忙得像陀螺转。但他每天都是精神抖擞充满干劲，似乎有

用不完的劲儿，我们从没见过他露出倦容，我们惊讶于他旺盛的精力

和充足的干劲。非常赞赏南科大实验学校的办学愿景：让每一个孩子

幸福成长，让每一位教师精彩发展，让我们的学校优质提升。这是一

名睿智的校长，这是一名学识渊博，高瞻远瞩，胸怀广阔，博爱仁厚

的引领者！这是一种崇高的思想境界，这是一种无私奉献的精神！我

们都以唐老师为榜样，努力向他学习、靠近！轻轻蹲下，慢慢等待……

翘首以盼，静待花开……做一名幸福的老师，过一段幸福的老师生活—

—这是我走进唐老师，在唐老师影响下所得到的最大收获！

二、专业引领，助我成长

唐老师为使我们学有所得，他精心拟定了跟岗学习计划，在这短

短的十五天里给我们安排了许多的学习、实践活动，让我们在学习、

实践中不断超越自我，不断进步提高。

（一）专题讲座

为了提高我们的理论水平，唐老师为我们安排了多个讲座：唐晓

勇报告《数字时代教与学的变革：以平板电脑教学为例》；吴希福

（深圳南山后海小学校长）报告：《云教育教育的新形态》；唐老师

的专题讲座《项目学习与未来关键能力培养——面向未来学生关键能

力培养的一线实践与思考》；唐晓勇讲座——《数字技术引发的学习

变革――翻转学习的实践与思考》；陈锁明博士报告：《从教走向学—

—新课堂建设》；南科大实验学校张帆校长：《创新，我们在行动—

—南科大实验学校发展思路》；唐晓勇《思维导图支持的学习创新：

探究性学习》。这些专家、学者内容丰富的精彩讲座从不同方面给予

我们启迪，冲击着我们的思想。让我们了解到教育最前沿，大大开阔

了我们的视野，增长了我们的见识，更新了我们的观念，更实实在在

地提升了我们的专业知识水平，为我们日后提高教育科研能力和教学

能力创造了条件，为我们的专业成长打下了基础。

例如，聆听了唐老师的讲座——《数字技术引发的学习变革――翻

转学习的实践与思考》的我终于开明了翻转课堂的含义，又翻译为

“反转课堂”或“颠倒课堂”，是英译过来的术语。就是教师创建视

频，学生在家中或课外观看视频自主学习，在课堂上参与互动活动

（释疑、解惑、探究等等）并完成练习的一种教学形态。翻转课堂的

典型做法是自学视频、课堂内化、测评拓展。认识了什么是MOOC课，

MOOC课的课程类型有两类：主题课程（MOOC）、单列课程（微

课）。微课的不足：碎片化；缺乏系统性；学校和区域重视力度不够；

研究力度不够；学科引领不足；应景而行（比赛）；非常态……技术支

持的“翻转学习”表现在三阶段：内容设计――开发微课（课前）；自

主学习――问题反馈（课前）；展示交流――拓展深化（课中）。其中在

我