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精品解析:2021-2022学年河南省郑州市金水区文源小学部编版五年级上册期末考试语文试卷(原卷版).docxVIP

精品解析:2021-2022学年河南省郑州市金水区文源小学部编版五年级上册期末考试语文试卷(原卷版).docx

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金水区文源小学2021-2022学年上学期期末小学生学业评价

五年级语文

积累·构筑语言家园

下面是五一班小宇同学分享的一篇读书笔记,请推敲其中的字音、字形,完成下面题目。

书籍是我们生活中不可缺少的好朋友。书页里,那一个个文字qǐdí()了我的智慧,开阔了我的视野。我被文中应接不□的自然之美所吸引;被廉颇fùjīngqǐngzuì()的坦荡胸怀所折服;被人物传记中的精神所zhàoyào()。感谢本本书籍,正是它们,让我xīnkuàngshényí();感谢本本书籍,正是它们,点燃了我生命的理想与激情。

1.根据上面文字中的拼音和语境填写词语。

2.下面加点字和“传记”的“传”读音相同的一项是()

A传说 B.流传 C.言归正传 D.代代相传

3.填入文中□内正确的一项是()。

A.瑕 B.遐 C.睱 D.暇

4.某同学读完《神奇的成语》后,写下了下面语段,请你帮他在空缺处填上情感表达恰当的成语。

成语是我国特有一种文化,其内容______,丰富多彩。无论是对历史的广泛采撷,还是对语言的高度概括,都让人叹为观止。我们在赞叹它______的同时,也领悟到人生的千姿百态。(所填词语不能重复)

A.轻描淡写B.包罗万象C.眼花缭乱D.多姿多彩

5.说话也是一门学问。请结合语境,选择恰当的俗语或成语使语言表达更准确。

“_____”,意思是说在与人沟通时不能拐弯抹角。但说话是一种学问,我们既要做坦荡的人,____,也要注意说话的场合,把握好分寸。

A.直言不讳B.吃水不忘挖井人

C.饮水思源D.打开天窗说亮话

6.“少年正是读书时”系列读书活动即将拉开帷幕,请你设计一张活动海报。下列宣传标语,不符合入选条件的是()。

A.阅读让生活更美好。

B.读书成就梦想,知识照亮人生。

C.捐献一本书,奉献一份爱。

D.读好书,长精神,好读书添智慧。

7.诵读经典诗文,传承中华文化。请根据语境完成下面诗文填空。

(1)【读自然之美润心田】——在郭沫若的笔下,“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是______。那是______,______”;在清少纳言的眼中,“秋天最美是黄昏。夕阳斜照西山时,动人的是______。成群结队的大雁,______,更是叫人感动。”两位作家在此处都采用了______(静态/动态)描写,表达了对“黄昏”的赞美。

(2)【读传统美德耀中华】——中华民族历来谦和好礼,勤劳节俭。司马光用“由俭入奢易,______”来教育子孙;魏征用“______,戒奢以俭”来规劝众生;朱用纯用“一粥一饭,______。半丝半缕,______”来警醒世人。

(3)【读忧国忧民赤子心】——“王师北定中原日,______”是陆游对祖国统一的殷殷期望;“山外青山楼外楼,______”是林升对统治者深深谴责;“天戴其苍,______。纵有千古,______。前途似海,______”是梁启超对祖国的声声赞美。

阅读理解。

曾国藩谈读书

盖士人①读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。有志则断②不甘为下流③;一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥④天,皆无识者也;有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。

【注释】①士人:泛指知识阶层。②断:绝对,一定

③下流:下等,劣等。④窥kuī:从小孔、缝隙或隐蔽处偷。

8.运用所提示的方法,解决本文中的文言疑难字义。

方法

词语

提示

加点词意思

扩词筛选法

有志则断不甘下流

组词:杂志、意志、志向……

(1)______

查字典

有识则知学问无尽

①shí见识,辨别是非的能力。

②zhì记住;记号。

(2)______

9.根据对文中画线句子理解,用“/”进行断句。(限断一处)

有恒则断无不成之事。

10.文中曾国藩对读书提出的三个要求是:______、______、______。链接教材可知,朱熹提出读书有三到,谓______、______、______。

阅读理解。

童年读书

①我童年时的确迷恋读书。

②那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有。在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳,胆子又小,不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游戏,偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊;我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来,我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”,形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。

③我偷看的第一本

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