2024年-新苏教版数学五年级上册2　用计算器计算小数加、减法教案.docxVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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用计算器计算小数加、减法

教材第52~54页的内容。

1.使学生掌握用计算器计算小数加、减法的计算方法,能正确地用计算器进行小数加、减法的计算。

2.让学生明确使用计算器进行小数加、减法计算时一定要注意小数点的输入。

1.用计算器计算小数加、减法的方法。

2.熟悉键盘和数据输入的方法。

投影仪,课件。

1.复习准备。

(1)用计算器计算。

4215+2853=5238-649=1376+524=

2158-879=598+9818=8000-2046=

(2)提问。

用计算器计算整数加、减法时,你是怎么操作的?说说你的方法。

2.揭示课题。

以前,我们学习了用计算器计算整数加、减法,掌握了它们的计算方法,那么,用计算器计算小数加、减法又是怎样计算的呢?这节课我们就来学习相关内容。

板书课题:用计算器计算小数加、减法

1.例题讲解。(教材第52页的例3)

教师:(出示例题情境)李芸在超市购买了如图所示的五种商品,你们能用计算器算出她一共用去多少元吗?

将五种商品的金额加起来就是李芸一共花费的金额。指名让学生到黑板上列出总的横式,教师巡视,查看其他同学的做题情况,并注意纠正他们在书写上的错误,最后集体统一订正并板书:

0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=

2.讨论分析。

教师:一般情况下,当小数的位数很多或有较多的小数连加时,人们习惯用计算器计算代替笔算。

通过刚才的复习,相信大家对使用计算器进行整数的加、减计算已经比较熟悉了,那么,在小数加、减计算中计算器的使用方法大家了解吗?你知道在计算器上怎样输入例题中买铅笔的钱数吗?

学生在下面分两组讨论,每组选出一名代表回答问题。

学生甲:按照0.80的次序按键。

学生乙:先按.再按8,显示0.8,就是买铅笔的钱数。

教师:暂不对两位同学的回答评价,让我们一起动手使用计算器来验证他们说得对不对。

教师带着全体学生先在计算器上找到小数点键,然后分别按照两位同学说的方法输入买铅笔的钱数。让学生在亲自动手的过程中了解和识记用计算器输入小数的方法。

教师:通过实际操作,我们可以发现,刚才两位同学说得都对,第二种方法比第一种要简单一些,大家可以根据个人习惯选择合适的方法。

师生一起用计算器算出0.80+24.00+15.40+44.70+6.00的答案,同桌之间互相检查,教师最后给出正确答案并完成板书。

解:0.80+24.00+15.40+44.70+6.00=90.90(元)

答:李芸一共用去90.90元。

3.巩固拓展。

教材第52页的“试一试”:如果李芸付出100元,应找回多少元?(用计算器计算)

学生独立计算。

教师指名让学生叙述答案,师生共同订正并板书。

解:100-90.90=9.10(元)

答:应找回9.10元。

4.小结。

不管是小数的加法还是减法计算都可以使用计算器计算,只要掌握计算器上小数的输入法,其他操作与用计算器计算整数加、减法一样,以后遇到比较复杂的计算可以使用计算器。

1.用计算器计算下列各题。

34.6+7218.7+3.96264.96-22.76

49.5-32.826.5-25.3520-9.86

2.尝试用计算器计算下面各题。

25.4+13.58+43.128.54+4.005+3.65

31.32-6.77-0.9055.97+7.268-0.753

课堂作业新设计

1.106.622.66242.216.71.1510.14

2.82.116.19523.64512.485

教材习题

教材第52页“练一练”

17.386.1354.138116.4112.13549.15210.41547.94338.3538.499

教材第53页“练习九”

1.竖式略10.335.288.6310.150.08

2.1071.00945.20931.956989.956906.956942.956937.456900.05

6532.05

收入合计为6094.00元支出为765.45元

3.1.892.8893.88899.8888888889

4.50-25.50-15.45=9.05(元)

5.5.70.13152.10.4

6.10.820.4513.984.21.9210.2

7.3.5-0.8-0.4=2.3(米)

8.14.514.8615.7317