初中语文《壶口瀑布》第一课时任务单.pdfVIP

初中语文学习任务单

班级：姓名：

【学习内容】《壶口瀑布》第一课时

【学习目标】

1、通过查阅工具书等方式自主学习，能正确识记作者、作品及重点字词，如：寒噤、推搡、

出轧、汩汩、怒不可遏等词语，并能够说出词语含义。并了解作者和壶口瀑布的相关常识。

2、通过综合运用反复诵读、速读等方法限时自主阅读后，抓住关键语段，说出壶口瀑布的特

点，把握作者的行踪、学习多种写景的角度和方法，初步体会作者的思想感情。

3、通过课堂、课后练笔，学以致用，会运用定点观察和移步换景法写游记，表达自己的真情

实感。

【课前预习】

任务一：

1.根据拼音写汉字

推推sǎng（）怒不可è（）chánchán（）

告jiè（）（）yū回雾ǎi（）

2.给画横线的汉字注音

霎（）时弥（）漫驰骋（）

漩（)涡()寒噤()汩汩(）

出轧（)湿漉漉()挟()而不服

3.解释下列词语

震耳欲聋：

前呼后拥：

怒不可遏：

任务二：

1．壶口瀑布与其他瀑布有什么不同？

2．作者为什么要两次去壶口？雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点？

3.作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，分别是从哪些角度进行观察的？

提示：联系第三单元的游记，回忆定点观察法和移步换景法

4.雨季和枯水季的壶口瀑布在声、势、景物及作者感受等方面各有什么不同？

提示：可利用表格，更直观明了

温馨提示：自主思考，在课本上做好批注，记录疑难点，准备课上交流。

【知识链接】

梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》

记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。

壶口瀑布，国家级风景名胜区，国家AAAA级旅游景区，国家地质公园。

【课中学习】

任务一：订正、交流

1.学生根据课件订正课前任务单1-2题。

教师反馈课前任务单上出错率较高的字词，强调重要字词。如：霎时的霎和刹那的刹，

不同音；漩涡也可写作旋涡，旋有两个音，分别组词旋涡，旋风

导入：李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那么壶口瀑布是否也如诗中所描绘的那样如

一道白练从天而降呢？它有什么特点？

学生发言，倾听，谈感受。

任务二：整体感知

小组内针对课前任务单任务二第1,2题，互相交流。

1．壶口瀑布与其他瀑布有什么不同？

2．作者为什么要两次去壶口？雨季和枯水季节的壶口瀑布分别有什么特点

温馨提示：这种题目为阅读题常考题型，一般可从文章中直接找出并勾画，一般在篇章首段或段落前几句。

而壶口瀑布与其他瀑布的不同之处，正是其最大的特点，很可能透露出作者写作目的。

两次去，感受不同，也正是因为不同季节壶口瀑布有不同特点

任务三：探究研讨

小组内针对课前任务单任务二第3,4题，互相交流。

3．作者在描写雨季和枯水期的壶口瀑布时，分别是从哪些角度进行描写的？

4.雨季和枯水季的壶口瀑布在声、势、景物及作者感受等方面各有什么不同？

温馨提示：学生在文言文单元接触定点观察和移步换景法，还没有形成定性思维，指导学生从观察位置，

观察姿势（如俯视、仰视、平视等）体会观察角度的不同，并指导应用到自己的写作中

2体会不同的景会抒发不同的情感，进一步理解寓情于景。

任务四：拓展练习（也可作为课后巩固，视课堂时间而定）

运用移步换景或定点观察法（也可两种方法兼用）描写校园或校园一景

要求：抒发作者的真情实感，寓情于景，200字左右。

学生写作完成后，旁批标注何处运用了移步换景或定点观察法；何处抒发了自己的思想感情，

抒发了什么思想感情。

同桌互相批改，优秀的提交全班QQ群公赏。

温馨提示：教师对学困生的指导：可指定其写一处，如食堂，启发从进入食堂打饭——就餐

——送回餐盘，所听所见所感。

对学优生的指导：帮助修改成更好的佳作。

【质疑思考】

通过学习，你还有什么疑