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三年级英语第五单元试卷分析

第一篇：三年级英语第五单元试卷分析

三年级英语第五单元试卷分析

本次试卷为100分，试卷采用笔试的方式。试卷题量适中，难易

适度。重点考察学生的基础知识，灵活运用英语知识的综合能力。下

面就考试试卷分析如下：

一、基本情况

本次测试三年级全体学生平均分为80分；及格率为85%；优秀率

为80%；良好率为86%；高分率40%；差生率7%。

二、答题情况分析

第I题连线，较容易得分较高；第II题情景选择。此题每个4分共

20分。其中1、2小题出错较多，原因是有一部分学生没有认真审题，

让别人吃东西和自己想吃东西没区分开。第III题好朋友手拉手，连线。

大部分同学能得16分左右，失误较少；第IV题给下列图片排序，此

题分值较大，每小题7分，共六个句子。因为三年级的学生不要求背

写单词，所以识别句子的能力较差再加上缺乏语言的灵活运用，确实

有些难度。部分同学丢分较多。

三、存在问题

1、有些同学不能认真审题把相似的词汇或句子混淆。例如：Ilike

Frenchfries.我喜欢吃薯条。而IwantsomeFrenchfries.是我想要些

薯条条。二者需细心区分。

2、在认读排序部分中，部分学生看不懂每个题的题干部分，不知

道如何找上下句去推理排列。例如：上句Doyoulikesomebread?

下句就应该找对方是否喜欢吃面包这样的信息。故而是No,Ilike

hamburger.OK.Hereyouare.而接“给你”这句话的句子应该是谢谢，

故而排Thanks!以此类推。

四、改进措施。

1、课上加强学生多读、再认能力，扎扎实实抓好基础教学。在培

养兴趣的同时传授学生掌握词句的方法。例如，教学句子时，一定要

帮助学生分清认清，反复强调帮助学生记忆，提高辨别词句的能力。

2、创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中

灵活运用，在以后教学中要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，

让学生学活。

3、辅导后进生。本次考试个别学生成绩不理想，在今后工作中要

狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及

时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。

第二篇：五年级英语上次第五单元试卷分析

五年级英语上次第五单元试卷分析

抱罗中心小学叶雪梅

全年级通过考试发现了很多教学中的问题，为了更全面、透彻地

了解学生对所学知识的理解和掌握情况，以便于今后更好的进行教学

工作，特对本次测试的试卷分析如下：本次考试内容为pepBook5

Unit5,答卷时间为50分钟，试卷满分100分。试题重点考察学生对第

5单元重点单词、句型和语法的掌握情况。试题形式多样，难易适度，

既注重考查了学生对基础知识的掌握，也对学生灵活运用语言的能力

进行进一步的考查。

学生试卷分析：

1、第一大题，选出不同类的一项，将其代号写在括号里；这道题

着重考查学生对重点单词的掌握情况，是基础题。学生得分率最高，

很少有同学丢分，可见同学们对单词的掌握不错。

2、第二大题，单项选择，将其代号写在括号里。此题涉及到对

Therebe句型的掌握以及、介词、冠词、运用的考查。此题得分率也

较高，其中第1、2、3、4题做的最好，因为在期中考试时已出现过这

样的题型，再加上平时老师的强调与训练，同学们掌握得很好。但一

部分同学在做第5小题时出错，第5小题是：Myaunthas___air-

comditioner.A.aB.C.an由于对元音不够理解，一些同学选了A，导致

失分。当然，做题时不够细心都是出错的原因。

3、第三大题，连词成句。此题着重考查学生对课本上四会句子的

掌握情况，此题得分率也高，并且也注意到了句首字母的大写和句尾

的标点符号。这些句子都是平时老师要求熟背的句子，学生完成的都

比较好，但还是有少部分学生乱作，在以后的教学中还需加强对学困

生们的训练。

4、第四大题，找出错误并改正。此题着重考查学生对不定冠词、

现在分词、名词复数和动词的第三人称单数形式的掌握情况。其中，

大部分同学在做第1-3小题时比较认真，得分率较高。但在做第4、5

小题时，很多同学