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亲近自然写景要抓住特征

【教学目标】

1.指导学生以一颗真挚的童心、爱心面对大自然，促使学生的心灵与大自然进行交流。

2.使学生明确写景文章的写作范围、写作重点、构思技巧。

【重点难点】

明确话题，写景要抓住特征，注重感情。

【教学过程】

一、导入新课

自然是人类生活的环境，是人类赖以生存的基础。人类不仅在物质上需要大地母亲的哺育，而且在精神上也需要向自然寻求依托。当知时节的春雨飘落大地时，当秋风吹来诱人的果香时，感到喜悦、幸福的不仅仅是农民；过去的政治家、文学家，每当失意的时候就会寄情山林。可以说，人对自然的情怀是与生俱来的。但不同的人，对自然的感悟有深浅不同，情趣有高下之分。“万类霜天竞自由”的感悟，“大漠孤烟直”的审美，不是人人都能有的。

二、写作指导

造物的神奇在于孕育万物却各不相同：同样是山，泰山雄伟，华山险峻，黄山奇特，峨眉秀美；同样是花，牡丹雍容，菊花傲骨，莲花冰清，兰花素雅……正因如此，我们要将它们尽情书写，就需要围绕景物特征来作文章。

1.感知有特征的景物

展示舞蹈《晨光曲》片段

舞者曼妙的舞姿，轻柔舒缓的音乐以及亦幻亦真的舞台背景共同构成了一个如诗如画，如真如幻的美妙世界、那么它究竟有哪些特色打动了我们呢？

是舞者穿上绒面旗袍后曼妙的身姿，是她们手中灵动的蒲扇，是她们婉约恬静的笑容，是如行走在江南小桥上的淑静娴雅的步态，还是勾勒出的晨光下玲珑江南的意境？

曼妙的身姿，轻盈的步伐，爽利的动作，唯美的编排。《晨光曲》这一节目在今年春晚给我留下了很深的印象。身着旗袍的女人们或刺绣、或梳妆、或遮阳，用一把把普通的蒲扇演绎出了上海女子的万种风情。队形变换了，伴舞们在后方漫步，袅袅婷婷；朱洁静则在中央起舞，灵巧婉约。乐声一转，女人们也聚在一起，随着节奏干脆利落的变换着动作。《晨光曲》的演员们通过素雅而精美的旗袍、颇具年代感的蒲扇、婀娜且柔美的舞姿呈现了温婉的上海女人们日常的生活，融合了中国传统女子的含蓄美，非常动人。

2.归纳景物特征

第一重境界：见山只是山，见水只是水。（将客观景物真实再现）

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上，他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。——峻青《海滨仲夏夜》

【思考】文中所写景物，作者分别通过何种感官感知？这些景物能否真实反映“海滨”“仲夏”“夜”的特点，为什么？

【感官】触觉：“轻飘飘”“凉爽”的夜风，“柔软”“残留着白天太阳炙晒的余温”的沙滩

嗅觉：空气中“大海和田禾相混合的香味”

视觉：“三三两两的人们”“缀满了星星的夜空”

听觉：“愉快的笑声”

【真实】地域特征：海水、沙滩，“空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味”——海滨

季节特征：“沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温”——仲夏

时间特征：“缀满了星星的夜空”——夜

【明确】由此可见，如果能调动自己的所有感官，眼、耳、口、鼻、舌、身去用心观察，然后将观察所得如实地描绘出来，客观景物的特征就能真实再现。

第二重境界：见山不是山，见水不是水。

（1）第一层含义：不再满足于对客观事物的真实再现，而致力于对其进行传神地描绘。

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

比喻、拟人描绘出景物的神韵，把景物写活了。——妙用修辞

（2）第二层含义——以我观物，物皆著我之色彩（王国维）

烛花剪梦恨难双，雨暗罗衾泪暗江。一自孤山春尽后，荷花柳浪枕幽窗。（独沐风雨，泪暗江天）（融情于景——描写景物时不能知识单纯第描形摹态，而应该在其中渗透自己的情感。只有注入了“情”，笔下的风景才能打动人心。）强调目标感

三、写作示范

曼妙的身姿，轻盈的步伐，爽利（婉约）的动作，唯美的编排（意境）。《晨光曲》在今年春晚给我留下了很深的印象（在今年的春晚舞台上大放异彩，令我耳目一新）。身着旗袍的女人们或刺绣、或梳妆、或遮阳（18位江南女子，身着藕荷色旗袍），（仅）用一把普通的蒲扇，（便）演绎出了上海女子的万种风情。（毓秀江南，晨阳初至，