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器官移植专科护士核心能力培养模式的探讨

随着器官移植技术的成熟和免疫剂的改善，所开展的器官移

植日益增加，护理工作不仅仅是保证移植成功的必要条件，而且

在促进患者康复和提高生活质量方面起到了举足轻重作用。器官

移植专科护士是指在器官移植专科理论和实践领域有较高水平

和专长的专家型临床护士。护士核心能力是指护理教育着重培养

的护理专业人员必须具备的最主要能力，它是个人、职业及专业

能力结构中最主要的能力，是核心竞争力。培养器官移植专科护

士核心能力，就是为了使器官移植护理事业得到持续性的进展，

提高我国脏器移植技术的整体水平，以专科护士丰富的临床知识，

熟练的操作技术，良好的评判性思维能力和沟通技巧，为器官移

植患者提供优质的护理。

1培养器官移植专科护士标准

1.1器官移植专科护士培养入选条件（1）专业素养：热爱

护理专业，责任心强，具有良好的评判性思维能力。（2）学历层

次：取得护理本科或以上学历。（3）注册护士：连续持有我国护

士职业证书5年以上。（4）技术职称：主管护理师或以上的职

称。（5）临床实践：本科学历毕业的护士有3年、硕士学位的

有2年或以上的器官移植专科临床工作和临床教学经验。（6）

护理研究：有一定的护理研究能力，在省级或以上核心期刊发表

护理论文2篇（第1XX），有科研课题、获科研成果奖者优先考

虑[2-5]。

1

1.2入选程序本人申请或单位推举，通过专业综合考试可

入选。专科护士是高级的护理人才，作为中、长期目标，应具有

护理本科学历或硕士学位文化程度，临床经验较丰富的护理工

XX。近期培养可着眼于在职高年资的护理师，由于我国护士培

养体制方面的历史原因，目前临床护士只有中专、大专学历的不

少。在她们中有不少善于学结、勤于实践，有丰富的临床、教学

经验，有较强的护理研究能力，有能力通过学习取得本科学历，

这些护理人才，作为近期的培养对象。

2培训目标

2.1临床实践负责对器官移植患者的直接护理和间接护理，

包括对移植患者进行相应的健康评估、制定护理计划、实施护理

措施、对护理效果进行评价。在完成各项专科护理操作的基础上，

能带动器官移植专科护理的进展。负责全院包括门诊的所有与器

官移植专科有关患者的专科护理和必要的院外会诊。

2.2临床教学在护理部领导下，由科室直接治理参与护士

的专业培训，协助护士长完成器官移植专科的培训及护士临床教

学工作。

2.3护理研究针对器官移植专科护理存在的问题，开展护

理研究工作，达到以学术带动临床护理进展的目的。参与科研治

理，能够将本领域新技术新成果应用于临床实践中。

2.4连续护理能力掌握社区健康状况能力、识别健康危险

因素能力、运用三级预防措施能力，提高移植术后患者健康治理

1

能力。

3器官移植专科护士课程设置构想

3.1课程设置的依据（1）参照20XX年卫生部办公厅印发

《专科护理领域护士培训大纲》器官移植专科特点而设置。（2）

课程内容应根据本专科的进展不断更新修订，以符合最新的器官

移植医疗护理专科的进展，临床专科护理的趋势所需编订。

3.2器官移植专科课程设置

3.2.1理论课程主要内容器官移植的进展历史；器官移植

的应用解剖学；器官移植免疫学；供体器官的切取与保存；肝移

植术后排斥反应诊断及治疗；器官移植伦理与法律；护理理论；

器官移植护理学；器官移植营养学；行为科学及人际沟通；护理

研究设计；连续护理；护理治理学；健康咨询等课程。

3.2.2临床实务（1）掌握常见器官移植患者的围术期各项

护理技能；观摩供体器官的切取与保存1例次；观摩移植手术全

过程1～2例次；对2例以上器官移植患者实行全过程的护理：

包括术前、术后在SICU的护理和回到一般病房的康复护理，以

及整个过程健康教育计划的制定与实施，心理护理等。（2）并完

成临床实务报告1篇，要求理论结合实际并与本专科临床护理工

作紧密相关。

3.2.3其他课程临床教学实践，承担本科或大专护生的实