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学前心理学试题答案

一、选择题

1.学前心理学是研究（）年龄段儿童心理发展规律的科学。

A.0-3岁

B.3-6岁

C.6-12岁

D.12-18岁

答案：B

2.根据皮亚杰的认知发展理论，学前儿童处于（）阶段。

A.感觉运动期

B.前运算期

C.具体运算期

D.形式运算期

答案：B

3.儿童的道德发展阶段理论是由（）提出的。

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.科尔伯格

D.布鲁纳

答案：C

4.在学前儿童的游戏中，（）是其主要的游戏形式。

A.模仿游戏

B.规则游戏

C.角色扮演游戏

D.建构游戏

答案：A

5.学前儿童语言发展的关键期是在（）岁。

A.1-2

B.2-3

C.3-4

D.4-5

答案：B

二、填空题

1.学前儿童的自我意识开始于（）岁左右，这时他们能够认识到自

己作为一个独立的个体。

答案：2

2.根据埃里克森的心理社会发展理论，学前儿童处于信任与不信任的

心理社会发展阶段，这个阶段的主要冲突是（）。

答案：信任vs.不信任

3.学前儿童在（）岁时，开始能够理解他人的观点和感受，这是他

们的同理心开始发展的时期。

答案：4

4.维果茨基提出了（）的概念，强调了社会互动在儿童认知发展中

的重要作用。

答案：近端发展区

5.学前儿童的情绪调节能力在（）岁左右开始逐渐增强，他们开始

学会控制自己的情绪反应。

答案：3

三、简答题

1.描述皮亚杰的前运算期儿童思维特点。

答：前运算期儿童的思维特点包括：中心化，即他们往往只能关注事

物的一个方面；缺乏守恒概念，即他们不理解物质、数量、体积等在

形状改变后仍然保持不变；以及符号思维，即他们开始使用符号和语

言来代表现实世界。

2.学前儿童如何通过游戏进行学习？

答：学前儿童通过游戏学习，因为游戏为他们提供了一个安全的环境

来探索和实践。在游戏中，儿童可以模仿成人角色，学习社会规则，

发展语言和认知技能。此外，游戏还能促进儿童的创造力和解决问题

的能力。

3.学前儿童情绪发展有哪些重要表现？

答：学前儿童情绪发展的重要表现包括：情绪表达的多样化，他们开

始使用更多的方式来表达自己的情绪；情绪理解的提升，他们能够理

解自己和他人的情绪状态；以及情绪调节能力的增强，他们学会如何

管理和控制自己的情绪反应。

四、论述题

1.论述学前儿童自我概念的发展过程。

答：学前儿童的自我概念发展经历了从无到有的过程。最初，儿童通

过与他人的互动和日常经验来形成对自己的基本认识。随着年龄的增

长，他们开始能够认识到自己作为一个独立个体的存在，并逐渐发展

出自我认同。在这个阶段，儿童的自我概念还比较具体和表面，主要

基于外在特征和简单的行为描述。随着认知能力的提高和社会经验的

积累，儿童的自我概念逐渐变得更加复杂和抽象，能够包含内在品质

和个人兴趣等更多维度。

2.分析学前儿童社交能力的发展对其未来社会适应的影响。

答：学前儿童社交能力的发展对其未来的社会适应具有重要影响。在

这个阶段，儿童通过与同伴和家人的互动，学习社会规则、交流技巧

和合作能力。良好的社交能力可以帮助儿童在学校和社会中建立积极

的人际关系，增强自信心和归属感。此外，具备较强社交能力的儿童

更能够理解和尊重他人的观点，有效地解决冲突和问题，这些都是未

来社会适应的重要基础。反之，社交能力不足的儿童可能会遇到人际

交往的困难，影响他们的心理健康和社会功能。因此，培养学前儿童

的社交能力对于促进其全面发展和社会适应至关重要。