第三节 模块及其应用 第一课时 教案 初中信息技术.docVIP

教学设计

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课题

第三单元python语言程序设计

第三节模块及其运用

——Python常用内建模块（第一课时）

教学背景分析

教学内容分析：

本课的教学内容是甘肃省教育出版社的初中八年级《信息科技》教材的“第三章python语言程序设计”的知识内容。Python语言是许多高级语言的一种，它因语言简洁、语法简单、具有丰富的标准库和开放的扩展功能而备受关注。本单元主要学习：python入门；简单程序设计；模块及其运用；分支结构程序设计；循环结构程序设计。本节课主要是让学生学习利用Python的模块解决一些实际问题，那么什么是Python的模块？主要模块有哪些？怎样利用模块来解决问题呢？带着疑问我们就一块来学习吧！

学生情况分析：

七年级的学生有一定的认知能力，虽具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与软件的使用和网络应用有关，算法以及程序设计对他们是崭新的、具有挑战性的知识。而且这个时期的学生正处于感性思维向理性思维过渡的时期，很多时候仍需要感性思维的支撑。因此在教学中应强调算法与生活的关系，注重启蒙和兴趣的培养，并以趣味性的练习、富有引导性的教学语言、明白流畅的教学思路调动学生的情感，逐步建立程序的逻辑思维模式，促进学生对算法和程序设计的理解。

教学方法：讲授法、任务驱动法

课程目标：

本节课的教学中，学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任三个核心素养的培养都得到了不同程度的提升。

1.学生熟悉python模块的概念、模块的调入及常用内置模块math、random、datetime的介绍，培养学生的信息意识及数字化学习与创新的能力。

2.通过本节课的学习，培养了学生的信息社会责任。

学习目标：

1.学生熟悉python模块的概念、模块的调入；

2.常用内置模块math、random、datetime的介绍。

教学重、难点：

1.教学重点：如何调用常用内置模块math、random、datetime

2.教学难点：python模块的概念及调入方法。

教法学法

1.学法：自主探究、讨论合作。

2.教法：任务驱动、课件辅助、引导启发、讲解演示、情境教学。

课时：1课时

教学过程

教学阶段

说明：行距、列距可根据内容调整，栏目不能改动，个人批注直接写在空白地方。

教学内容

活动设计

设计意图

复习、引入

一、新知引入

教师提问：今天我们学习利用Python的模块解决一些实际问题，那么什么是Python的模块？主要模块有哪些？怎样利用模块来解决问题呢？带着疑问我们就一块来学习吧！

学生认真观看ppt，思考老师的问题

引入今天的主题：

Python的模块及其应用

新课学习

二、python模块

1.模块的定义

模块是一个保存了Python代码的文件（.py）。

模块能定义函数，类和变量，也能包含可执行的代码。

教师提问：我们编写的程序也是保存为.py文件的，它和模块文件有区别吗？

2.模块的分类

⑴常用内置模块：在安装Python时一起被安装到系统中。如：math、random、time等。

⑵自定义模块：用户根据需要，自己编写。

⑶第三方模块：需要单独安装才可以使用。如：numpy、matplotlib等。

3.常用内建模块的应用

⑴内置模块math

在数学中，除了加减乘除四则运算和一些常用的函数外，还有其他如开方、对数、三角函数等大多数函数运算和数学常数，它们是被打包在math模块里的。math模块已包含在Python标准库中，其调用代码如下：

①importmath

导入整个模块文件，在使用时必须加math.功能函数

②frommathimport*

导入模块中的指定函数，在使用时就不需要math.功能函数了，可以直接写相应功能函数。

练习1：如果要导入math模块，Python语句应是______________；

如果只用到math模块中的sqrt()函数，导入该函数的语句是________________________。

练习2：

importmath

math.sqrt(49)#结果是___________；

math.pow(3,2)#结果是___________；

math.gcd(36,63)#结果是___________；

注意：最大公约数函数math.gcd(x,y)，

返回x和y的最大公约数（greatestcommondivisor)

练习3：已知圆的面积S（平方米），求圆的半径r（米）。

算法分析：这一问题涉及圆周率π和平方根sqrt()函数，均需调用math模块。

⑵常用内置模块datetime

datetime模块是Python标准库中用于处理日期和