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核心素养理念下的小学生小组合作策略探究
核心素养是指个体在不同环境中具备的基本能力和素质，包括跨学科思维、学习能力、
信息素养、创新能力和社交能力等。小学生作为学龄阶段的学生，培养其核心素养对于其
未来学习和发展具有重要意义。小学生小组合作是培养核心素养的有效途径之一，本文将
从小组合作的意义和策略方面探究小学生小组合作在核心素养培养中的作用。
小组合作是指多个小学生携手合作，共同完成学习任务和解决问题。小组合作能够促
进小学生的参与性和合作性，培养其各项核心素养。小组合作能够激发小学生的跨学科思
维。在小组合作中，小学生需要根据任务要求和组内讨论，进行跨学科的思考和组织。小
组合作可以提高小学生的学习能力。通过小组合作，小学生可以互相学习和借鉴，加深对
所学知识的理解和掌握。小组合作有助于培养小学生的信息素养。小学生在小组合作中可
以共享信息和资源，学习如何获取和处理信息。小组合作还能够激发小学生的创新能力和
社交能力，培养他们的想象力和与人合作的能力。
在小学生小组合作中，我们可以采取以下策略来促进核心素养的培养。首先是明确小
组角色和任务分工。小学生在小组中可以分配组长、秘书等角色，明确每个小组成员的任
务和责任，激发他们的主动性和参与性。其次是提供合适的合作环境和资源。小学生小组
合作需要提供一个宽松和愉快的学习环境，同时提供他们需要的资源和工具，促进他们的
学习和合作。再次是引导和培养小学生的合作技能和交流能力。小学生在小组合作中需要
学会倾听、表达和沟通的技巧，培养他们的社交能力和团队合作能力。最后是提供适量的
指导和反馈。老师可以适时地给小组成员提供一些指导和建议，并及时给予他们积极的反
馈和鼓励，促进他们的学习和成长。
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