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二年级数学下册全册教学反思

二年级数学下册全册教学反思

二年级数学下册全册教学反思篇一

1、关于教材：

时分的认识是在一年级的基础上进行教学的，一年级认识的只是

整时和半时，在本期认识的是几时几分，特别是“几时几十分”这个

知识点是难点，因为学生没有学乘法口诀，所以对于5的倍数没有办

法很好的掌握，特别是指到7、10等数字时，学生难度较大。

2、关于学生：

学生对于这一部分知识还是有一定的基础，特别是整时和半时，

学生学得比较好，在教学时，我教给他们先看时针过几不过几，再判

断是几时多，对于学生来说，学得比较好。对于5的倍数的分针我先

教给学生认识，然后，要求学生背出来，这样，学生学起来就比较轻

松了。但是也有一些学生对于这个知识掌握得不太好，出现的错误有

分不清时针

和分针，造成混淆较多；还有就是分钟计算错误，几十分钟算不

清楚；再者就是时针和分针的`方向弄反，造成时刻认错。

3、关于教学：

在教学这一部分内容时，我先从学生的已有的知识入手，先教学

几时几十分，让学生背熟记牢5的倍数之后，再教学几时几分，告诉

1

学生在几时几十分的基础上数出几小格，就是几时几十几分，这样逐

步教学，降低难度，学生学起来比较轻松，效果很好。在练习这一部

分，我采取老师拨钟学生说时刻，学生拨钟老师说时刻，看钟面连线，

听老师报时刻学生写时刻的方法等教学手段，学生的学习效果比较好，

学习兴趣也很浓。但是个别学生的几十分还有点算不清楚，有待改进。

二年级数学下册全册教学反思篇二

这节课的教学内容是数据收集和整理的第2课时，学生已对怎样

收集和整理数据有一定了解，教学重难点是让学生选择记录方法作记

录，并体会哪种记录方法既清楚又方便，并且能根据统计表提出问题

并初步进行简单的预测。于是，我选择从学生的现实生活出发，选取

学生身边熟悉的事例，让孩子们用投票的方式，选举自己心目中，数

学成绩优异，也最热心协助老师工作，帮助同学提高数学成绩的数学

课代表。这一活动贯激起学生收集数据的热情。课堂上我也鼓励学生

积极参与收集和整理数据活动的全过程，学生学习的积极性高。本节

课的教学突出了以下几点：

1、加强新旧知识之间的联系。教师充分相信学生的能力，放手

让预备课代表上台，为自己的票数记录，再交流汇报统计数据的方法，

这样既复习了旧知又为新知的学习做好了铺垫。

2、为学生提供自主学习的时间。出示表格，让学生独立尝试填

写，最后找代表汇报，使每个学生都参与到数据整理的工作中。

3、注重让学生体验收集和整理数据的过程。在整理本班学生参

加课外小组活动的情况时，老师先让让学生说说自己喜欢用的记录数

2

据的方法，然后采用了记录数据最常用的方法——举手查人数，并且

放手请一名学生负责统计，教师适时指导，学生在合作中完成了记录

数据的统计。这样做既让学生学到了知识，同时也体验了统计过程。

4、拓展延伸感受收集和整理数据的价值。引导学生重点看表头，

孩子们不单单看懂了表格，对表格中的数据进行了分析，

5、渗透生活基本常识很自然，根据天气情况，判断是冬天还是

夏天。

6、培养学生严谨的学习态度。每当孩子们完成一项数据整理时，

都会让学生用自己方法证明自己收集和整理数据的结果正确。

二年级数学下册全册教学反思篇三

通过这节课的教学我觉得有以下几点值得思考的地方：新与旧—

—运用知识的迁移，让学生自主探索新知。数学教学一定要充分考虑

学生已有的知识基础，学生通过自己的额独立思考就能获取的知识，

教师完全可以放心、放手让学生自己去实现知识的迁移。

学生对混合运算的顺序已经有了基本的认识，这些人是包括：要

用递等式计算；在没有括号的算式里要先算乘除法，再算加减法。在

含有小括号的两部计算的混合运算的教学中，我们只需要为学生创设

新的情境，让我们利用“迁移”以前学过的知识方法就可以正确计算

了。运用知识的迁移规律，我先让学生进行计算练习：在数之间添＋、

×符号，而后再添－、÷符号计算，并说明运算顺序。让我们巩固“含

有乘法和加减法的混合运算”和“含有除法和加减法的混合运算”

的运算顺序。这一过程让学生初步体会在含有小括号的算式里，要先