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《林黛玉进贾府》教案第二课时

《林黛玉进贾府》教案

【教学目标】

1．简介曹雪芹及《红楼梦》

2．学习和运用“点评式读书法”，分析人物形象（林黛玉、贾宝

玉、王熙凤），并掌握古代小说的欣赏方法。

3．对作品中人物、环境能作出一些评价，对作品中精彩片断进行

创作表演，提高分析鉴赏古典小说能力。

【教学重点】

1．学习人物描写方法。

2．分析人物性格特征。

【教学难点】

如何指导学生通过揣摩人物出场方式、语言、肖像、动作来归纳

人物性格特征。

【课前准备】

1．影像材料：对电视《红楼梦》进行剪辑，形成三个独立的影像

材料：《林黛玉进贾府》《王熙凤出场》《宝黛初会》。并在课前组

织观看《林黛玉进贾府》。

2．音像资料：《红楼梦插曲》《终身误》《枉凝眉》《聪明累》

《葬花吟》电视连续剧《红楼梦》主题曲。

【教学方法】

美读法、讨论法、比较赏析法、情境教学法

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入

视频导入古人说：春女悲，秋士悲。洋洋洒洒五十二句的葬花辞，

是《红楼梦》诗词之中最绝妙、最被称道的篇章之一。它如泣如诉，

泪和血凝结，字字句句都同黛玉这个苦命的少女的命运和个性融合在

一起，成为独步古今的“黛玉咏叹调”。为落花缝锦囊，为落花埋香

家，还要为它悲哭、作诗，这种类似“荒唐”的举动，不仅在今人中

无有，就是在古人中也不多。

学生配乐颂读《葬花吟》

二、整体感知

今天我们随着这个美丽的女子走进贾府、走近贾宝玉、走进红楼

梦。

1、黛玉到贾府分别到了哪些地方，在各处分别见到了哪些人。

（按顺序）

贾府——贾母院——贾赦院——贾政院后又回到贾母院

贾母三春大二舅母李纨王熙凤

拜访时见到大舅二舅没有？没有

晚饭后见到了谁？贾宝玉

在这些人当中我们最期待见到的人是谁？贾宝玉

2、爱情是中国乃至整个世界文学长河中一个永恒的话题。

贾宝玉第一次见到了他的一生中的红颜知己，从此揭开了宝黛两

人的爱情序幕。

3、描写宝黛初会在那些自然段？13、14目光有一个交汇，有一

个神情，有一句话？

4、改剧情，进行比较。

似曾相识的感觉，心有灵犀，不同神情，（黛见宝是惊，宝见黛

是笑）

黛玉看罢，笑道：“这个哥哥我曾见过的。”

宝玉一见（黛玉），便大吃一惊，心中想道：“好生奇怪，倒像

在哪里见过的，何等眼熟到如此！”改的怎么样？不同意。因为女生，

特别是黛玉，是那种含蓄的，不会说出来，更不会笑出来。是呀，两

个人的神情一个是存乎中，一个是发于外，一字之别凸显人物性情。

曹雪芹可谓丹青高手，鬼斧神工。

5、黛玉为什么来到贾府？

来到外婆家，因此谨言慎行。因为来到贾府后她看到的是一个外

观宏伟、布局讲究、陈设华贵的贾府，这是一个大户人家，社会地位

高贵，人物等级森严，繁文缛节很多。

6、生活在这样的环境中有什么样的感觉？她本来就是来投奔外祖

母的，有寄人篱下之感，因此她感到压抑。这样的氛围中见到这样一

个似曾相识的宝哥哥会有什么样的感觉？倍感亲切。

所以这一“惊”一“笑”，在这样的氛围中，如电光火石，黛玉

与宝玉的心一下子走在了一起，黛玉永远走进了宝玉的心里。进贾府，

进入宝玉的心里。宝玉的眼睛、心一直都没有离开过黛玉。

7、宝玉眼中的黛玉是什么样的？（肖像描写）请一位男同学来读

一下。（配乐）沉浸在字里行间含咏诵读时才能知其意，得其趣，悟

其神。那文字中传达出黛玉什么样的神韵？读出纯美，品出超凡脱俗。

全班齐读。灵气逼人的女子。

8、这样出色的女子为什么到现在才来泼墨描写她的外貌呢？这么

半天难道大家对她没有印象吗？找找。（众人，王熙凤）作者两次提

及给后面宝玉眼中的黛玉留下想象的空间，最后是由宝玉来发现黛玉

的美，用了浓墨重彩让她的美在宝玉眼中绽放，只有宝玉才能真正读

出黛玉的纯美。

9有人问曹雪芹怎么忘记写黛玉的服饰了？王熙凤都写了这么多为

什么没有她呢？作者用这种方式更显她的素雅，纯美，已无需用外在

的服饰来修饰了。

10、黛玉眼中的宝哥哥是什么样子呢？宝玉的肖像描写有两次。

（齐读）