《林黛玉进贾府》教学参考资料 .pdfVIP

《林黛玉进贾府》教案

基本要求

1．通过小说中人物的外貌、神情、动作、语言描写，体会林黛玉、贾宝玉、王熙凤和

贾母等主要人物的性格。

2．从宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设等方面赏析小说设置的典型环境，了解文

中环境描写的特点及作用。

3．根据林黛玉的行踪，梳理介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。

4．理解“形容”、“风流”、“态度”、“风骚”、“偏僻”、“便宜”、“结束”、“可怜”等古

白词语，能准确比较其古今词义的变化。

发展要求

1．了解《红楼梦》的伟大成就，了解第三回在《红楼梦》中的地位和作用。

2．理解小说对林黛玉、王熙凤、贾宝玉性格特征的传神描绘。

3．鉴赏小说人物出场描写的艺术。

4．进一步学习古典小说的鉴赏方法，尝试评点批注，进行个性化阅读和鉴赏。

说明

注意探究教学的度，正确对待学生对经典作品的“误读”，学习文学鉴赏的基本方法。

作者简介：

曹雪芹（约1715-约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代著名小说

家。曹雪芹是内务府汉军旗人，出身“百年望族”的大官僚地主家庭。

曹雪芹的曾祖母孙氏做过康熙的乳母，祖父曹寅做过康熙的侍读。从康熙二年至雍正五

年，曾祖曹玺、祖父曹寅、父亲曹顒、叔父曹頫，相继担任江宁织造六十多年。织造专为宫

廷采办丝织品和各种日用品，官阶虽不高，但却是肥缺，一般而言非皇帝亲信万不能充任。

但“忽喇喇似大厦倾”，在先后几次宦海风波中（其中最后一次甚至查不出原因），曹家衰落，

曹雪芹饱尝人世间的辛酸。

曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等

均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大

作品——《红楼梦》。

文体知识：小说

小说文体知识

1.小说是以塑造人物的形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的

一种文学体裁。

2.人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。

人物形象是主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小

说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

故事情节一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头加

上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。

环境包括社：会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供背景

和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体场景，如地点、

气候、景色、场面等。

3.小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型等几种；按其题

材，还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等等。

了解小说的有关常识，在阅读和欣赏的时候．对理解小说的主题思想和艺术表现及语言

的运用都有帮助。

从三要素入手阅读分析小说

(1)分析人物形象。

第一、要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。

第二、要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。

①、着重分析人物的肖像变化和那些富有特征的细节。《红楼梦》中三个人物形象：

“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时

而若笑，即嗔视而有情”；“面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑。天然一段风韵，全

在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。”

(贾宝玉)

彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着

赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄

袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙．一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，

身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未起笑先闻．(王熙凤)

两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目．态生两靥之愁，娇袭一身之病．泪光点点，

娇喘微微．闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风．心较比干多一窍，病如西子胜三分．(林

黛玉)

②分析人物的语言，要抓住最能表现其性格的语言。

③抓住最能表现人物个性的动作。

④抓住人物的心理活动。

第三，要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较

把握人物形象。

如《孔乙己》中丁举人和孔