小学校本课程_校本课程《汉诺塔游戏》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《汉诺塔游戏》教学设计

学习内容：数学游戏“汉诺塔”第一课时

学习目标：

1.了解汉诺塔游戏的传说以及汉诺塔游戏的基本规则。

2.经历汉诺塔游戏的游玩过程，在“玩”中掌握汉诺塔游戏的基

本规则，初步发现游戏中的规律。

3.在收集信息、整理归纳、猜测验证的数学思维过程，发展归纳

推理能力和逻辑思维能力。

4.在解决问题的过程中，体会与他人合作获得更多的成功体验。

学习重点：

经历汉诺塔游戏的游玩过程，在“玩”中掌握汉诺塔游戏的基本

规则，初步发现游戏中的规律。

学习难点：

在收集信息、整理归纳、猜测验证的数学思维过程，发展归纳推

理能力和逻辑思维能力。

学习过程：

课前活动

大家喜欢玩游戏么？玩过什么游戏？

我为大家带来一位游戏高手，一起来认识一下。播放录像。

这只黑猩猩聪明吧？它的表现太神奇了！你知道它玩的什么？

板书课题：汉诺塔

接下来，就让我们一起步入汉诺塔游戏的世界。

一、认识汉诺塔

1.关于汉诺塔，你想了解些什么？（规则，来历，玩法……）

同学们的问题太棒了！相信上完了这节课，能解决你的许多问题！

咱们就从汉诺塔的来历说起。Ppt播放相关介绍。

2.认识汉诺塔各部分。

到了现代，汉诺塔演变成了这个样子。出示教具。

咱们一起来认识一下汉诺塔：下面是一个托盘，上面竖着3根柱

子，从左到右依次为A柱、B柱、C柱。A柱是起始柱，游戏开始的

时候所有的圆片摆放的位置；C柱是目标柱，游戏结束时，所有的

金片都按照顺序排列在上面；B柱是中转柱。

3.了解游戏规则。

大家想不想看一看，老师玩汉诺塔游戏的录像？请你一边看一边

想：汉诺塔游戏的规则是什么？出示录像。

谁来说一说，汉诺塔游戏的规则是什么？

（1）从一边到另一边板书：1.从A到C

（2）一次只能移动一个金片板书：2.一次一片

（3）大金片不能放到小金片的上面板书：3.大不压小

二、动手实践玩游戏

知道了规则，接下来，咱们就开始玩汉诺塔的游戏吧。

1.咱们从1个圆片开始研究。

请你拿出学具，在A柱上摆放1个圆片。其它圆片放在旁边桌上。

1个圆片，可以怎么玩？动手试一试。说一说。

生1：可以从A直接到C，移动一次。

生2：可以从A到B再到C，移动两次。

两种方法都可以。我们来看规则：从A到C，如果可以直接一步

到C柱，就不需要经过B柱了！（板书：1）

2.一个圆片太简单了！2个圆片会玩不？

请在A柱上摆好2个圆片，然后将它们移动到C柱上面。

要求：一边移动，一边数一数移动的步数。

哪位同学愿意上来展示一下？有没有别的方法？

两位同学，一位移动了3步，一位移动了5步，为什么他们移动

的步数不同？

咱们再请两位同学拿着自己的学具，一起过来展示一下。认真观

察，你能发现什么？

第一步的位置就不同！看来啊，这第一步圆片移动的位置十分重

要，会直接影响到完成的步数。

可是，为什么第一步圆片移动到B柱，步数就少呢？

小结：把上面的圆片放到B柱上，就露出了下面的最大的圆片，

这样最大的圆片就可以直接移动到C柱了。

所以，2个圆片，第一步放在B柱时，最少的步数是3步。

3.接下来研究3个圆片。

请摆好3个圆片。玩一玩，数一数，一共多少步。开始吧。

说一说吧，你移动了多少步？7步，9步，11步……

目前来看，最少的步数是7步。还有更少的么？

7步，真的可以完成？哪位同学来演示一下。

现在7步是公认的最少的了。可是，7步一定是最少的么？咱们

一起来研究一下。

（Ppt）要想把最下面的最大的一个圆片移动到C柱，必须把上面

的两个圆片移动到B柱