2015-2024年十年高考语文真题分类汇编专题24 写作（思辨权衡类）（解析版）.docx

2013-2024年十年高考真题汇编

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专题24写作（思辨权衡类）

思辨权衡类作文指的是，1.由两个或两个以上的概念(词语或短语)组合而成的一种写作形式，在具体行文的过程中必须厘清概念及概念间的辩证关系；2。针对某个问题的辩证思考。这种类型作文有的需要在兼顾几者多维说理的同时，分清主次详略，突出写作重点。

它具有3个明显的特点：1.作文话题带有强烈的思辨色彩；2.大多没有情境化要求，以增强思维的敏捷性、灵活性、批判性、深刻性和独创性；3.考生分析质疑，多元解读，思辨能力极为关键。

在2015—2024年的高考真卷中，思辨权衡类作文的考查一直是重点。通过对历年试题的梳理，比较分析，我们可以发现它明显具有的几个命题特点和规律，并据此可以有的放矢地对2025年高考的思辨权衡类作文进行备考。

一、命题特点：

1.连续考查，有由多元思辨向单元思辨变化趋势。

近5、6年，思辨权衡类作文出现在了每年的高考试题中，未曾中断，是当之无愧的一个重要作文考查类型。思辨性，有由多元思辨向单元思辨变化趋势。如2022年新高考Ⅰ卷的“本手.妙手.俗手”是三元思辨，2023年全国乙卷的“一枝独秀与满园春色”是二元思辨，但是今年的新高考Ⅰ卷的“我们的问题是否会越来越少？”，是对某一个问题的思辨，没有多元，可以看作是单元了，当然也可以看作是“人工智能与问题”的二元思辨，但是二元性不是很明显了。2023年上海卷作文题“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”，也是对一个问题的辩证思考。

2.多元视角与综合思考。

近年来，高考思辨权衡类作文常从多元视角出发，要求考生对复杂问题进行综合思考。例如，2023年全国甲卷作文题“人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人”，引导考生从技术发展的正反两面进行辩证分析。此题要求考生既要看到技术带来的时间掌控的便利，也要看到因过度依赖技术而失去时间主动权的问题，从而促使考生形成全面而深入的认识。

3.注社会热点与现实生活。

命题紧贴社会热点和现实生活，通过具体事件或现象引发考生的思考与讨论。如2022年全国甲卷关于《红楼梦》中“大观园试才题对额”的情节，引导考生思考文化传承与创新的关系。该题不仅考察了考生对古典文化的理解，还引导其联系现实生活，思考如何在传承中创新，体现了命题的现实关怀和时代感。

4.强调批判性思维与逻辑能力。

思辨权衡类作文强调考生应具备批判性思维和逻辑思维能力，能够深入剖析问题，提出独到见解。如2023年上海卷作文题“一个人乐意去探索陌生世界，仅仅是因为好奇心吗？”，要求考生对“好奇心”这一概念进行深度剖析，并探讨其他可能的驱动力。考生需要分析好奇心之外的其他因素，如责任感、使命感、成就感等，并运用逻辑推理，形成自己的观点，体现了命题对考生思维品质的重视。

5.倡导价值观与人文关怀。

命题常蕴含积极的价值导向和人文关怀，引导考生关注社会、关注他人、关注自我成长。如2023年全国乙卷作文题“吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远”，强调了合作共赢的重要性。该题通过生动的比喻，引导考生思考个人与集体的关系，倡导在竞争与合作中找到平衡，体现了命题对价值观和人文关怀的引导。

6.材料丰富多样，设问灵活多变。

思辨权衡类作文的材料来源广泛，包括历史故事、社会现象、名人名言等，设问方式也灵活多变，既有直接设问，也有间接引导。如历年高考作文题，材料选取各具特色，设问角度各不相同，要求考生具备灵活应对的能力。如2023年上海卷作文题，直接以一个问题为引导，要求考生展开思考和论述；而2022年全国甲卷则通过《红楼梦》中的情节引入，间接引导考生思考文化传承与创新的关系。

7.注重语言表达与文字功底。

思辨权衡类作文不仅要求考生具备深刻的思考和分析能力，还要求其具备良好的语言表达能力和文字功底。命题常通过字数要求、文体限制等方式，考察考生的语言组织和表达能力。如历年高考作文题均明确要求考生“不少于800字”，且文体多为议论文或记叙文，要求考生在有限的篇幅内，清晰、准确地表达自己的观点和思考过程，体现了命题对语言表达能力的重视。

8.从具体到抽象，深化思辨层次。

近年来，高考思辨权衡类作文的命题逐渐从具体的社会现象或事件转向更抽象的哲学、伦理等层面，要求考生进行更深层次的思辨。如2023年上海卷作文题，已从单纯的好奇心探讨转向对探索陌生世界多元动力的深入剖析，体现了命题在思辨层次上的深化。

二、2025备考建议：

1.深化思辨层次。

可能会选取更为复杂、抽象的话题，要求考生进行更深层次的思辨，展现其思维的深度和广度，平时备考注重培养学生的思考能力。

2.关注科技与人文的融合。

2023年全国甲卷的“人.技术.时间”和2024新课标Ⅰ卷的“人工智