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幼儿园大班社会教案拔萝卜9篇

拔萝卜1

［活动目标］

1、能安静的倾听音乐，感知生动、有趣的音乐形象.

2、在边听、边说、边表演中体验听音乐、表现音乐形象的快乐,

乐意进行歌表演。

［活动准备］

音乐磁带、大萝卜四个，小动物和人物头饰若干。

［活动设计］

一、操作道具引发兴趣：

一位老公公种的萝卜丰收了，萝卜长的特别大（出示道具大萝

卜），他一个人能拔动吗?（拔不动）那么怎么办呢？请听歌曲“拔萝

卜”

二、安静的倾听旋律，感受旋律的生动、活泼。

歌曲中请谁帮忙拔萝卜?（老师和幼儿一起按角色出场顺序叫每

个角色的名字）

三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，让幼儿熟悉故事的内容

和角色。幼儿可以跟着拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。

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四、表演游戏：

1、分段练习表演：老师带幼儿扮演每一个角色，按着表演的顺

序，学演每个角色的语言、动作、表情。

①学演老公公的动作、语言（语速慢、语调低）。

②学演老婆婆的动作、语言、表情。（走路的动作、语速慢、语

调低）

③学演小弟弟的动作、语言、表情。（蹦蹦跳跳走路，语调高）

④学演小黄狗、小花猫、小老鼠的动作、语言、表情。（动作、

叫声）

2.全班幼儿一起表演一次。

小朋友，你们看这是什么?出示个角色的头饰。（这些道具是老师

为小朋友准备的，分四大组请小朋友表演。

幼儿分组表演，老师辅导。

演后讲评：表扬表演认真、动作形象、声音响亮的幼儿。

五、教师小结，活动结束。

大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。老师念儿歌：萝卜好，

萝卜好，又脆又嫩味道好，红烧萝卜香又香，小朋友吃了营养好。

我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼儿一起

做抬萝卜的动作下场）

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拔萝卜2

一、说教材

1、教材分析拔萝卜——两位数加减两位数（不进位、不退位）

是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第3单

元《加与减（一）》中的内容。本课时的内容是在整十数加减法、两

位数加减一位数（不进位、不退位）的基础上安排的。教材先提供了

小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让

学生自己列式计算，并说出计算过程。教材中提供了四种计算方法（并

非让学生全部掌握，学生还可以有别的方法）。在学了加法计算之后，

让学生试着计算：“小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜？”以促使学

生从加法计算迁移到减法计算上去。这是新教材与旧教材的不同。

教学目标：

（1）自己探索100以内两位数加减两位数（不进位、不退位）

的计算方法。

（2）从加法计算方法迁移得出减法的计算方法，培养初步的知

识迁移能力。

教学重点：

发展应用意识，运用所学知识解决两位数加减两位数（不进位，

不退位）的计算方法。

教学难点：

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学生学会在理解图意的基础上，自己提出数学问题，引导学生尝

试用自己的方法进行计算，体现算法多样化的思想，进一步体会加减

法的意义。

二、说教学法

学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位、不退

位）的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了

解。对于看图编故事和从图中提出问题，前面的学习中已有过练习。

这些都是本节课学生学习的前提条件。在本节课中，力图体现出学

生学习方法的转变：从被动接受学习变为在自主、探究、合作中学习。

让学生自己提出问题，再自己想办法解决，并能以小组为单位共同合

作完成；让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。

三、说教学流程

（一）创设情境。

师：同学们，老师这儿有一幅画，是一个好听的故事，大家想听

吗？

（二）讨论。

师：从图中你知道了什么？

教研组材料公开课说课稿20xx.3.302生：我知道了黑兔拔得

多，白兔拔得少。师：你还能提出哪些问题