小学心理健康教育《自信的我》教案 .pdfVIP

活动设计

自信的我

【主题背景】

自信是对自己一种积极、肯定的评价，自信能够促进成功，能够

促进形成乐观向上的良好人格。心理健康教育的目标之一就是帮助学

生认识自己，获得对自我的积极认同感，使学生更加自信。

本节课的设计，旨在让学生通过参与游戏、交流感受、故事感悟

等获得启示，培养他们的自信心。

【活动目标】

1.认识自信的重要性。

2.敢于展示自我，增强自信，悦纳自我。

3.学习建立自信的方法。

【活动方法】

谈话交流、游戏体验、故事感悟等。

【活动准备】

多媒体课件、树叶、花生、核桃、卡片等

【活动过程】

课前交流：

师：孩子们，很高兴跟大家一起度过四十分钟，在活动之前，老

师想跟大家有一个约定，想不想知道？请看大屏幕（课件出示）

•我会积极地投入每一项活动。

•我会真诚的表达自己的想法和感受。

•我会给别人支持与鼓励，也接受别人给我的支持和鼓励。

•我会积极参与小组活动，不做旁观者。

（同学看，1生朗读）

师：愿意遵守这份约定的同学，请把最热烈的掌声送给自己！

好，(上课)

活动一：才艺展示，导入主题

导语：孩子们，今天更高兴的是一些听课的老师走进了我们的课

堂，他们想看到大家出色的表现，想不想展现最满意的自己？

（想）

师：好，接下来，我们进入“才艺展示”环节，请看游戏规则：

（课件出示：请以唱歌、跳舞、讲故事、讲笑话等形式展现的

特长。）

哪位孩子愿意到台前来展示自己？

（多个学生展示，师生共同评价。采访不展示的同学）

小结：通过刚才的才艺展示，我们看到这几位同学对自己充满了

信心，所以就表现得很好。可是有的同学就有些胆怯，不够自信，不

敢展示自己。孩子们，自信是打开成功大门的钥匙，我们拥有了自信，

就如同插上了一双翅膀，我们会飞得的更高更远。你想不想做一个自

信的孩子？（想）好，这节课就让我们一起走近“自信的我”。

（板书：自信的我）

活动二：“寻找相同”

师：接下来一起做游戏：寻找相同（课件出示）哪位同学读一

下游戏规则？（学生读）好。请四人组成一个小组，打开你们桌

上的小礼包，把里边的东西到到桌子上，请同学们仔细观察，动

手找找看。

（生找，然后师生互动）

生上台展示（让找到相同的同学上台展示，再找同学帮鉴定）

师：做完这个游戏，你想说些什么？（找多个学生说）

师：同学们说的真精彩，在这个“寻找相同”的游戏中，大家其

实是发现了不同，是不是？

（板书：发现不同）

小结：一位哲学家说过：世界上没有两片完全相同的树叶。今天

我们也证实了。我们人也是这样：每个人在这个世界上都是独一无二

的，正是有了你的独特，我们的世界才如此的丰富。所以认识自己的

不同，接纳自己，完善自己，你就是最独一无二的存在！接下来，我

们来看这段话，请在读的过程中好好感悟：（课件出示：）

我就是我，我是独一无二的，在这个世界上，只有一个，

没有任何人能够取代我独有的位置！

独一无二的我，永远为自己骄傲！

（找两位学生读，看能否加上你此刻感受到的动作？）

大家一起大声读这段话。

（全体起立，抬头、挺胸、阔肩，齐读加动作）

读完这段话，你有什么感受？

活动三：优点大搜索

师：同学们，优点是我们自信心的源泉。每个人身上都有很多优

点，我们要善于发现自己的优点、亮点。接下来我们一起寻找优

点。（板书：寻找优点）

（一）“优点大搜索”。(课件出示）

1、我是谁？审视自我

师：我们用：“我是一个的孩子”来尽量多的说出自

己的优点。(课件出示）

（生思考）

师：找几个学生上讲台对着大家说。

师：这个同学的优点多不多？你的优点给你带来了哪些快乐？