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小班环境创设教研总结

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小班环境创设教研总结

小班环境创设教研总结

环境是幼儿园教育的重要组成部分，是幼儿活动的场所，是教育资源，也是育人的主要手段，在幼儿园发展中起着重要的作用。随着二期课改的不断深入，环境的教育功能日益显现，环境创设在幼儿园教育中的地位和作用也越来越重要。本学期，我们小班教研组在园领导的关心和老师们的积极配合下，认真贯彻落实纲要精神，以园本教研和园本课程开发为重点，本着一切从实际出发，以教师为本，以孩子为要的原则，扎实开展幼儿园教研工作，使环境更美，更好的服务于每一位幼儿，让幼儿尽情地在更温馨、更和谐的乐园中成长。下面针对本学期工作进行总结：

一、加强学习，提升教师理论水平

为确保教研活动有新的生机和亮点，我们始终把学习放在首位。根据小班教师的特点和教育实际，各班制定主题计划。并根据幼儿园的教育教学安排、班级主题开展情况安排班级的环境布置。

我们采用了多种学习方式：

①集中通学、小组研读；

②分散联系实际边学习边研究；

③集体讨论交流。此外我们还充分利用白板、电脑、照相机等信息技术设备查阅有关资料。不断学习丰富各方面的知识掌握学前教育的基本规律和动态，优化教育手段，提高教育质量。并根据幼儿以“无意留意为主”的年龄特点充分挖掘周围环境的教育资源。做到有目的地利用环境开展幼儿各种活动。根据教育教学的需要为教育教学的服务，充分利用班级环境、园内走廊环境创设及主题网络创设等。

二、优化环境创设，促进师生和谐发展

新纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”可见，环境创设已经成为了实施素质教育的重要手段。而小班幼儿则是以无意注意为主，那么就要求我们在环境中折射出更多的信息量吸引孩子。同时结合小班幼儿喜欢模仿、老师的言传身教以及环境的暗示，对幼儿起到潜移默化的作用。于是我们用孩子的眼光来观察、思考并分析适合小班年龄的环境创设方法。同时充分发挥小班幼儿的自主性、创造性以及老师在环境创设中的引导者作用。小班年龄的幼儿喜欢不断重复做熟悉的事情，他们还喜欢色彩鲜艳、带有声音的玩具；同时他们也喜欢玩模仿游戏。所以我们在环境的创设中也充分利用这一特点让幼儿与环境产生互动效果、同时将知识经验融入环境中来。首先在材料的准备上我们就注重多功能、可操作性和富有一定的层次性。如我们教师在主题“我和老师做朋友”中自制了拍皮球和纸球，还与阿姨共同引导幼儿用旧挂历做“踩尾巴”，在环境的布置中除了知识经验重复以外还加以渗透了一些关于秋天的知识经验如“小熊真可爱”就运用了一些图片来装饰墙壁、教室、以及教师的每一个角落并让孩子们看到以后都会说“红红的太阳挂在蓝天上、大树是绿绿的、花儿是香香的”等语句加深幼儿对事物的印象同时也促进小班幼儿的口语表达能力以及思维能力。同时我们也根据幼儿年龄特点还制作了能转动的动物玩具及材料。通过环境的暗示效果使孩子们的学习习惯、行为习惯得到良好的发展例如：在“小熊真可爱”主题中我们布置了“熊妈妈和小熊的家”的墙饰布置在语言角中还布置了其他的一些场景来帮助幼儿学习交往的语言。如：小吃店（为小朋友洗手绢）、医院（为生病的小熊看病）等等一系列的活动起到了事半功倍的效果！也进一步促进了师幼之间关系的发展。在班级的主题环境中把教师的要求统一到共性上：把每个孩子的作品都展示出来让他们有一定的成就感同时孩子们的动手能力也得到了发展他们从自己身上寻找到快乐增强了自信心也使班级的环创工作更生动有特色！三、家园共育让环境创设更出彩

家庭是幼儿成长的第一个环境，家庭教育的重要性是不言而喻的。本学期我们继续贯彻了纲要精神知道家长作为幼儿园的合作伙伴，教师的良师益友。只有家园配合一致，才能促进孩子的发展。为了使家长了解我们的工作，认真听取他们对我们工作的建议及意见。在家长会上我们向家长介绍了本学期幼儿教育的目标及内容，使他们了解了幼儿园的教育内容、方向，同时还向家长宣传我园的教育宗旨、教育理念，让家长了解幼儿园的教育任务，从而配合幼儿园进行教育。此外我们还利用家长园地及时向家长宣传科学保育知识在个别幼儿生病期间还通过电话等方式问候或送药到幼儿家中，与家长保持联系，家园共同做好幼儿保健工作。

四、勤勤恳恳、尽心尽责

作为教研组长除了协调好老师与老师之间的工作外还要更多的投入到班级的环境布置和材料的准备中同时

小班环境创设教研总结

一、前言

环境创设是幼儿园教育的重要组成部分，对于幼儿的发展起着至关重要的作用。小班幼儿正处于身体、认知、情感、社会性等方面的发展初期，环境创设对于他们的成长具有特殊的意义。本次教研活动旨在深入探讨小班环境创设的问题，总结经验，发现问题，为今后的工作提供借鉴。

二、环境创设的原则

1.适宜性原则：环境创设应符合小班幼儿的年龄特点，能够满足他们的不同需求。