初一上册语文第七课预习导学案.pdf

初一上册语文第七课预习导学案

初一上册语文第七课主要讲述了什么?同学们又需要掌握什么知识

点?同学们最好提前预习哦。一起来看看店铺整理的初一上册语文第七

课预习导学案，希望对您有用。

初一上册语文第七课预习导学案第一课时

学习目标

1简介作者及相关内容，了解作者创作背景。

2反复朗读课文，品位文章的童真童趣。

3疏通课文脉络，了解课文结构形式，掌握课文大概内容。

学习重点

目标2、3

方法设计：参照注释，推断语义

学法指导

1、在反复朗读中，咀嚼文言味道。

2、教会学生能抓住重点句子疏通全文内容。

学习过程

预习导学

童年的记忆象广阔的大海，采撷几朵浪花，跳跃着律动的节奏，

拍打着轻快的音符，那些随风飘散上午零零碎碎的感动与怀念，拼组

成清晰的画面，留存在记忆深处。让我们聆听经典旋律罗大佑的

《童年》，在音乐声中揭示课题《幼时9趣》。

(一)自查沈复相关资料。找寻诗、词、歌、赋中有关童年的经典句

子。

(二)自读课文三遍，完成下列练习。

1、借助工具书，自行扫除生字词。

2、你能读出下列句子的节奏吗?

(1)见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

(2)私拟作群鹤舞空。

(3)心之所向，则或千或百果然鹤也。

(4)昂首观之，项为之强。

(5)作青云白鹤观。

(6)果如嗬立云端，怡然称快。

3下列句子你能翻译吗?

(1)心之所向，则或千或百果然鹤也。

(2)作青云白鹤观，果如鹤立云端，怡然称快

(3)长蹲其身，使与台齐。

(4)神游其中，怡然自得。

(5)见二虫斗草间。

(6)捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。

学习研讨

(一)导入

(二)自主学习反馈：交流预习成果。

(三)合作探究，品读欣赏。

1、朗读第一节，思考：作者说的“物外之趣”指哪些事情?为什

么叫“物外之趣”?

2、课文的结构有何特点?

3、请说说作者为什么能从童稚小事中获得“物外之趣”?

课堂训练

1、继续巩固预习题。

2、给句中加点的字注音

(1)项为之强

(2)以土砾凸者为邱。

3、将下列句子译成现代汉语。

(1)见藐小微物，必细察其纹理。

(2)吓蚊成雷，私拟作群鹤舞空。

延伸拓展

1、初学《幼时记趣》后，你对自己的童年生活有什么感受呢?请

用一段话，写你童年时代的某种生活体验。(300字左右)

2、解释下列多义词

(1)之时有物外之趣--昂首观之--

(2)以徐喷以烟--以虫草为林--

(3)为项为之强--以虫蚁为兽--

(4)其常蹲其身--神游其中--

初一上册语文第七课预习导学案第二课时

学习目标

1、具体分析三件趣事，和作者一起回忆天真的童年。尤其体会作

者惩罚强暴，同情弱小的纯真的童心。

2、认识观察与想象、联想的关系。在学会观察、想象和联想的基

础上，提高自己的写作水平。

学习重点

重点分析课文的第二、三件趣事。完成学习目标的1、2。

让学生娓娓诉说童年生活，感受物外之趣的魅力。

学法指导。

1、童年趣事的材料也许会有许多，在教学中指导学生如何剪裁。

2、文言文距离学生生活久远，教会学生用学现代文的方法学习文

言文。

3、结合自绘插图让学生对知识心领神会。

学习过程

检查旧知导入新课

(一)、在知晓朗读节奏的基础上，请两位学生朗读课文。看谁读得

有文言味道。

(二)、文章回忆了哪三件趣事，请用自己的语言作详尽叙述。

学习研讨

(一)、合作探究品位鉴赏

1、这三件趣事的安排有没有一定的顺序，可以随意打乱吗?

2、你们对哪一件事最感兴趣。为什么?

3、结合每一件事，请同学们自行画简笔画。老师也画。其中第二

件事由老师重点分析。以。。。为。。。的句式。作者的观察与想象、

联想。