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小班游戏案例娃娃家教案反思

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小班游戏案例娃娃家教案反思

小班游戏案例：娃娃家教案反思

一、设计意图

小班幼儿喜欢游戏，对游戏有浓厚的兴趣，游戏中他们会根据自己的意愿进行游戏，他们善于观察，具有感知事物表面的明显特征，对事物的敏锐的感受，如颜色的分辨，对故事的理解等。语言来源于生活，应创设以幼儿为主的生活情境。小班幼儿通过语言的交流能够做到主动地、有礼貌地交往。本节活动课，正是抓住孩子们这一发展规律，设计此活动。目的是培养幼儿的口语表达能力及事情的判断能力，并从中让幼儿学会关爱他人。同时锻炼幼儿遇到问题时有解决的能力，及时指导幼儿间的合作、交往、培养与人和谐相处的能力。

二、过程实录

目标预设：

(一)活动名称：娃娃家

活动目标：

1.培养幼儿的口语表达能力及事情的判断能力。

2.培养幼儿关爱他人的意识。

3.锻炼幼儿遇到问题时有解决问题的能力。

4.培养幼儿与幼儿之间的合作交往能力，养成友好相处的好习惯。

活动准备：

1.布置娃娃家场景。

2.幼儿操作材料—画笔、纸张、浆糊若干。

3.家属照片若干。

活动过程：

一）以情景导入：“宝宝，今天老师给你们带来一样神秘的礼物，你们看老师家来了谁呀？“(出示宝宝的家—一个布娃娃)”哇！宝宝多好玩呀！你们想不想抱抱她呀？宝宝家来了位小客人，我们看看是谁呀？(出示另一布娃娃)”小朋友们看看你们不认识他吗？他们会让你们感觉怎么样啊？(出示家庭照片)小朋友们看看这里都有谁呀？(幼儿阅读照片)你知道他们的表情是高兴吗？从哪里可以看出来？你想对他们说些什么呢？那好，我们一起用好听的话夸夸他们吧！(引导幼儿大胆发言)

二）观察表达：

1.老师为你们布置了娃娃家场景，你们看(教师出示布置好的场景)我们一起来说说这是谁的家啊？(娃娃家)那你们说说娃娃会到什么地方玩呢？(引导幼儿大胆想象)我们一起用好听的话夸夸他们吧！(引导幼儿互相说一说)

2.教师出示“宝宝”图片说：“宝宝要到娃娃家去玩啦！那小朋友们想想我们该怎么送她去呢？”(请个别幼儿示范送娃娃家的情景)你们想的办法真好！那老师这里有个小朋友也想送娃娃回家，我们看看他想把娃娃送回家，那我们看看他送对了没有。(放一放音乐)如果送对了我们就说：“宝宝，宝宝，这是你的家。”(引导幼儿做出正确的评价)

三）操作探索：小朋友们看！这里有好多画纸和画笔，我们也来给娃娃装饰个家吧！(给画好的作品贴上标签)看看谁贴对了宝宝的家就是乖宝宝，贴错了就告诉大家你贴错了什么地方？(培养幼儿的观察力和判断力)

四）活动延伸：我们一起把乖宝宝送回家，并说说：“某某某我们把你送回娃娃家好吗？”那我们去其他地方玩吧！

三、教学反思

在活动中我先用情景导入的方法引起幼儿的兴趣，让幼儿通过观察和想象说说自己的想法。在观察表达中我通过让幼儿观察两副不同表情的娃娃图片让幼儿用语言描述图片上的表情并说出想对这两种表情的人说些什么。接着我为幼儿创设了一个宽松的语言环境让幼儿有话敢说、愿意说。在操作探索中我为幼儿准备了充足的玩具让幼儿自己动手操作、观察并说出特征。在活动延伸中我以把幼儿观察到的特征用绘画形式表现出来进一步发展幼儿的想象力与创造力。通过此次活动我发现我们在活动中应该充分相信孩子，不要老干预孩子让他们按照自己的想法去尝试、操作、探索，这样会发现孩子们的许多闪光点，而这些正是孩子们成为勇敢的创造者必不可少的条件。也只有在宽松的环境中孩子们才会勇于发表自己的见解，敢于大胆去探索去尝试。让我们还孩子们一片自由的天空吧！相信他们会给你带来许多的惊喜和成功！同时让我们去发现、去学习更多的教育方法来促进孩子们的全面发展。

小班游戏案例娃娃家教案反思

一、活动设计意图

小班幼儿喜欢听故事，尤其喜欢模仿故事中的角色，为此，我选择了小班教材中有一个活动——娃娃家。结合主题小鬼显身手而设计，其目的在于帮助幼儿了解自己是幼儿园的小主人，懂得关心幼儿园的小班、小动物，萌发做“家中”主人和爱护“客人的情感。同时培养幼儿认真倾听的兴趣和习惯，并采用幼儿喜闻乐见的“娃娃家”的形式来激发幼儿的学习兴趣。

二、活动目标

1.培养幼儿认真倾听的兴趣和习惯。

2.帮助幼儿懂得关心幼儿园的小班、小动物，萌发做“家中”主人和爱护“客人的情感。

3.培养幼儿大胆表达自己真实想法的勇气。

三、活动准备

小猪、小猫、小鸡、小狗、小鸭、小兔贴绒玩具若干，录像带一盘（小班在“家中”的情景）。

四、活动过程

（一）教师出示贴绒小猪玩具，并边讲故事边表演。

以谈话的形式引起幼儿兴趣，并提问：小朋友你们看，老师今天给小朋友们带来了一件什么礼物？“今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁。”请幼儿说出每种动物的名字。

（二）教师出示