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一、研究背景意义

随着教育改革的深入推进，初中地理教学正面临着创新与变革的需求。地理学科作为自然科学与社会科学的交叉学科，具有独特的学科特点。针对当前初中地理教学中存在的问题，本研究旨在探讨一种创新的教学模式，

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